| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-30页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| （一）创造性戏剧对儿童发展的价值 | 第10页 |
| （二）创造性戏剧在我国大陆发展处困境之中 | 第10-11页 |
| （三）基于绘本的创造性戏剧的构想 | 第11页 |
| （四）笔者的研究兴趣 | 第11-12页 |
| 二、国内外相关研究 | 第12-27页 |
| （一）关于绘本的相关研究 | 第12-19页 |
| （二）关于创造性戏剧的相关研究 | 第19-26页 |
| （三）关于绘本与创造性戏剧结合的相关研究 | 第26-27页 |
| 三、研究意义 | 第27页 |
| （一）理论意义 | 第27页 |
| （二）实践意义 | 第27页 |
| 四、相关概念界定 | 第27-28页 |
| （一）绘本 | 第27页 |
| （二）创造性戏剧 | 第27-28页 |
| 五、理论基础 | 第28-29页 |
| （一）维果茨基的文化历史理论 | 第28页 |
| （二）情景认知理论 | 第28-29页 |
| 六、创新之处 | 第29-30页 |
| 第二章 基于绘本的创造性戏剧的研究设计 | 第30-35页 |
| 一、研究方法的确定 | 第30-31页 |
| （一）行动研究 | 第30页 |
| （二）文献分析法 | 第30页 |
| （三）观察法 | 第30页 |
| （四）访谈法 | 第30-31页 |
| 二、研究流程的梳理 | 第31-33页 |
| 三、研究对象的选择 | 第33页 |
| （一）A幼儿园简介 | 第33页 |
| （二）某幼儿园一日作息表 | 第33页 |
| （三）参与教师 | 第33页 |
| （四）幼儿 | 第33页 |
| 四、研究资料的搜集与整理 | 第33-35页 |
| （一）研究资料的搜集 | 第34页 |
| （二）研究资料的整理 | 第34-35页 |
| 第三章 基于绘本的创造性戏剧的实施过程 | 第35-62页 |
| 一、创造性戏剧的入门：模仿、声音与口语的表达与运用 | 第35-46页 |
| （一） 初阶阶段第一个活动-《爆米花》与感官动作 | 第35-39页 |
| （二） 初阶阶段第二个活动-《马戏团探险》和声音与口语练习 | 第39-43页 |
| （三）初阶阶段第三个活动-《讨厌黑夜的席奶奶》与口述默剧 | 第43-46页 |
| 二、创造性戏剧的进阶阶段：基于绘本的创造性戏剧 | 第46-60页 |
| （一） 进阶阶段第一个活动-《老鼠娶新娘》 | 第46-52页 |
| （二） 进阶阶段第二个活动-《螃蟹小裁缝》 | 第52-57页 |
| （三） 进阶阶段第三个活动-《张开嘴巴-牙齿学校在里头》 | 第57-60页 |
| 三、研究历程的回顾与反思 | 第60-62页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第62-69页 |
| 一、结论 | 第62-67页 |
| （一）创造性戏剧可以基于绘本进行活动 | 第62页 |
| （二）基于绘本的创造性戏剧活动需要从绘本的选择、教学设计等方面入手 | 第62-66页 |
| （三）基于绘本的创造性戏剧活动对幼儿的影响 | 第66-67页 |
| 二、建议 | 第67-69页 |
| （一）充分挖掘绘本的表演价值 | 第67-68页 |
| （二）基于绘本的创造性戏剧活动这一教学方式应该被关注 | 第68页 |
| （三）幼儿教师应加强有关创造性戏剧的学习 | 第68-69页 |
| 第五章 研究不足与未来展望 | 第69-70页 |
| 一、研究的不足 | 第69页 |
| 二、对未来的展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录一 | 第74-75页 |
| 附录二 | 第75-76页 |
| 附录三 | 第76-79页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的研究成果 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
