| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 0.1 研究背景 | 第10页 |
| 0.1.1 社会的发展为中学生信息素养发展提供机遇和挑战 | 第10页 |
| 0.1.2 化学课程标准及高考考试说明对中学生信息素养提出要求 | 第10页 |
| 0.2 研究目的与价值 | 第10-12页 |
| 0.2.1 培养化学信息素养有利于提高信息意识和能力 | 第10-11页 |
| 0.2.2 提高化学信息能力是应对化学高考的需要 | 第11页 |
| 0.2.3 培养化学信息素养是提高学生科学素养有效途径 | 第11-12页 |
| 0.2.4 培养化学信息素养是终身学习的需要 | 第12页 |
| 0.3 研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| 第一部分 化学信息素养的文献综述 | 第13-28页 |
| 1.1 概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.1.1 素养的概念 | 第13页 |
| 1.1.2 信息素养的概念 | 第13页 |
| 1.1.3 化学信息素养的概念 | 第13页 |
| 1.1.4 信息及其相关概念 | 第13-14页 |
| 1.1.5 信息与知识的关系 | 第14-15页 |
| 1.1.6 信息处理的几种方法 | 第15页 |
| 1.2 化学信息素养的结构 | 第15-18页 |
| 1.2.1 化学信息意识 | 第15页 |
| 1.2.2 化学信息知识 | 第15-16页 |
| 1.2.3 化学信息能力 | 第16-17页 |
| 1.2.4 化学信息道德 | 第17-18页 |
| 1.3 化学信息素养国内外发展现状 | 第18-22页 |
| 1.3.1 化学信息素养国外研究进展 | 第18页 |
| 1.3.2 化学信息素养国内研究进展 | 第18-20页 |
| 1.3.3 信息素养在其他学科的研究进展 | 第20-22页 |
| 1.4 化学信息素养的教学模式 | 第22-23页 |
| 1.4.1 基于网络的自主学习模式 | 第22页 |
| 1.4.2 信息技术与化学课程整合的教学模式 | 第22页 |
| 1.4.3 基于资源的学习模式 | 第22-23页 |
| 1.4.4 在线信息素养教育 | 第23页 |
| 1.5 化学信息处理方式 | 第23-25页 |
| 1.5.1 模型法 | 第23-25页 |
| 1.5.2 图表法 | 第25页 |
| 1.6 理论基础 | 第25-28页 |
| 1.6.1 信息加工理论 | 第25-26页 |
| 1.6.2 认知学习理论——细化理论 | 第26-27页 |
| 1.6.3 多元智能理论 | 第27-28页 |
| 第二部分 苏南地区中学生化学信息素养的调查及分析 | 第28-49页 |
| 2.1 调查研究的问题 | 第28页 |
| 2.2 调查研究的过程 | 第28-42页 |
| 2.2.1 问卷的编制 | 第28页 |
| 2.2.2 调查对象及问卷回收 | 第28-29页 |
| 2.2.3 问卷信度、效度分析 | 第29-42页 |
| 2.3 调查结果差异性分析 | 第42-43页 |
| 2.3.1 性别比较 | 第42页 |
| 2.3.2 学校比较 | 第42-43页 |
| 2.4 调查结果各层面数据具体分析 | 第43-48页 |
| 2.4.1 各层面总体调查情况 | 第43-44页 |
| 2.4.2 化学信息意识层面 | 第44页 |
| 2.4.3 化学信息知识层面 | 第44-45页 |
| 2.4.4 化学信息能力层面 | 第45-48页 |
| 2.4.5 化学信息道德层面 | 第48页 |
| 2.5 结论 | 第48-49页 |
| 第三部分 中学生化学信息素养培养的策略 | 第49-54页 |
| 3.1 预习指导、有效收集，提高学生自学能力 | 第49页 |
| 3.2 完善网站建设、补充支撑材料，扩充学生化学信息视野 | 第49-50页 |
| 3.3 建立班级化学学习网站，鼓励学生尝试家庭小实验 | 第50页 |
| 3.4 精选合适策略，提高学生处理化学信息能力 | 第50-52页 |
| 3.5 鼓励质疑，善于启发，培养批判创新精神 | 第52页 |
| 3.6 渗透法制教育，加强化学信息道德教育 | 第52-53页 |
| 3.7 身体力行，言传身教，教师应努力提高自身信息素养 | 第53-54页 |
| 第四部分 中学生化学信息素养培养的实践研究 | 第54-76页 |
| 4.1 目标与假设 | 第54页 |
| 4.1.1 目标 | 第54页 |
| 4.1.2 假设 | 第54页 |
| 4.2 研究对象和方法 | 第54页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第54页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第54页 |
| 4.3 实验变量 | 第54-55页 |
| 4.3.1 确定变量 | 第54-55页 |
| 4.3.2 操纵自变量 | 第55页 |
| 4.3.3 测量应变量 | 第55页 |
| 4.4 实践前测 | 第55页 |
| 4.5 实施过程 | 第55-66页 |
| 4.5.1 教学模式的选择 | 第55页 |
| 4.5.2 实践教学设计思路 | 第55-56页 |
| 4.5.3 实践安排 | 第56页 |
| 4.5.4 实施过程 | 第56-66页 |
| 4.6 研究结果与分析 | 第66-76页 |
| 4.6.1 化学信息素养调查问卷分析 | 第66-68页 |
| 4.6.2 实践后实验班和对照班成绩比较 | 第68-74页 |
| 4.6.3 学生自学问卷调查情况 | 第74-76页 |
| 第五部分 结论与反思 | 第76-77页 |
| 5.1 结论 | 第76页 |
| 5.2 思考 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
