音乐教育中的发散思维研究--基于对创造力教育的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-18页 |
| ·研究的缘起 | 第12-13页 |
| ·相关的问题 | 第13-14页 |
| ·生态效度问题 | 第13页 |
| ·发散思维的测量问题 | 第13页 |
| ·发散思维与音乐创作之间的关系问题 | 第13-14页 |
| ·发散思维与创造力教育之间的关系问题 | 第14页 |
| ·研究的背景和意义 | 第14-15页 |
| ·研究的构成、客观条件及目的 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 文献回顾 | 第18-36页 |
| ·已有研究和观点的回顾 | 第18-23页 |
| ·创造力概念的界定 | 第19-20页 |
| ·创造力研究的历史 | 第20-22页 |
| ·发散思维概念的界定 | 第22-23页 |
| ·文献回顾 | 第23-35页 |
| ·国外发散思维研究的历史和现状 | 第23-30页 |
| ·思维的研究 | 第23-24页 |
| ·关于发散思维的测验 | 第24-26页 |
| ·关于教育教学中的发散思维 | 第26-27页 |
| ·关于情绪与发散思维 | 第27页 |
| ·发散思维的相关研究 | 第27-28页 |
| ·发散思维的脑机制研究 | 第28-29页 |
| ·关于音乐中发散思维的研究 | 第29-30页 |
| ·国内发散思维研究的历史和现状 | 第30-35页 |
| ·音乐教育中发散思维研究的解释性总结 | 第35-36页 |
| 第三章 研究过程 | 第36-50页 |
| ·研究设计 | 第36-47页 |
| ·实验设计 | 第36-42页 |
| ·实验目的 | 第36-37页 |
| ·被试的基本情况 | 第37页 |
| ·研究的前期准备 | 第37-38页 |
| ·被试基本情况采集表的设计 | 第38页 |
| ·理论模型的选取与改造 | 第38-39页 |
| ·测量工具 | 第39-42页 |
| ·访谈设计 | 第42-46页 |
| ·访谈目的 | 第42-43页 |
| ·样本的选择 | 第43页 |
| ·访谈的形式 | 第43-44页 |
| ·问题的设计 | 第44-46页 |
| ·观察设计 | 第46-47页 |
| ·观察目的 | 第46页 |
| ·观察对象的选择 | 第46-47页 |
| ·观察的内容 | 第47页 |
| ·研究过程 | 第47-50页 |
| ·实验过程 | 第47-48页 |
| ·访谈过程 | 第48-49页 |
| ·观察过程 | 第49-50页 |
| 第四章 研究结果 | 第50-70页 |
| ·研究的数据及分析 | 第50-68页 |
| ·调查问卷的数据及分析 | 第50-53页 |
| ·实验的数据及分析 | 第53-64页 |
| ·实验的评分标准 | 第53-56页 |
| ·实验的数据及分析 | 第56-64页 |
| ·访谈的记录及分析 | 第64-67页 |
| ·被访者的基本信息 | 第64-65页 |
| ·访谈概况 | 第65页 |
| ·访谈内容及结果 | 第65-67页 |
| ·观察的记录及分析 | 第67-68页 |
| ·研究结果描述 | 第68-70页 |
| ·结果一 | 第68页 |
| ·结果二 | 第68页 |
| ·结果三 | 第68-69页 |
| ·结果四 | 第69-70页 |
| 第五章 讨论 | 第70-76页 |
| ·对结果的解释 | 第70-74页 |
| ·对结果一的解释 | 第70页 |
| ·对结果二的解释 | 第70-71页 |
| ·对结果三的解释 | 第71-72页 |
| ·对结果四的解释 | 第72-74页 |
| ·研究的局限性、问题和有待改进的地方 | 第74页 |
| ·对未来研究的启迪 | 第74-75页 |
| ·对实践的指导意义 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 附录A:被试基本信息采集表 | 第84-85页 |
| 附录B:前测音乐表 | 第85页 |
| 附录C:后测音乐表 | 第85-86页 |
| 附录D:乐谱 | 第86-88页 |
| 人名索引 | 第88-89页 |
| 术语索引 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 个人简历 | 第92页 |
