| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景和选题意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 家庭背景对教育机会获得影响的国外研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 家庭背景对教育机会获得影响的国内研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 家庭背景对学业成绩影响的国外研究 | 第14页 |
| 1.2.4 家庭背景对学业成绩影响的国内研究 | 第14-15页 |
| 1.2.5 小结 | 第15页 |
| 1.3 研究思路 | 第15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 研究设计 | 第17-20页 |
| 2.1 样本 | 第17页 |
| 2.2 变量 | 第17-18页 |
| 2.2.1 家庭背景 | 第17-18页 |
| 2.2.2 学业成绩 | 第18页 |
| 2.3 统计分析方法：有序logistic回归分析法 | 第18-20页 |
| 第3章 研究结果 | 第20-39页 |
| 3.1 家庭文化背景对初中生学业成绩的影响 | 第20-29页 |
| 3.1.1 父母受教育程度与学生平均成绩的关系 | 第20-23页 |
| 3.1.2 父母受教育程度与初中生学业成绩变化的关系 | 第23-25页 |
| 3.1.3 父母最后学历攻读类型与学生平均成绩的关系 | 第25-27页 |
| 3.1.4 父母最后学历攻读类型与学生成绩变化的影响分析 | 第27-29页 |
| 3.2 家庭社会背景对初中生学业成绩的影响分析 | 第29-39页 |
| 3.2.1 家庭户口状况对初中生平均成绩的影响 | 第29-30页 |
| 3.2.2 家庭户口状况对初中生成绩变化的影响 | 第30页 |
| 3.2.3 家庭居住地对初中生平均成绩的影响 | 第30-31页 |
| 3.2.4 家庭居住地与学生学业成绩变化的影响分析 | 第31页 |
| 3.2.5 父母职业对初中生学业平均成绩的影响 | 第31-33页 |
| 3.2.6 父母职业对初中生成绩变化的影响 | 第33-35页 |
| 3.2.7 父母社会地位对初中生学业平均成绩的影响 | 第35-37页 |
| 3.2.8 父母社会地位对初中生成绩变化的影响 | 第37-39页 |
| 第4章 家庭背景影响学业成绩的原因分析 | 第39-46页 |
| 4.1 家庭文化背景对学生学业成绩的影响的原因分析 | 第39-43页 |
| 4.1.1 家庭教养方式 | 第39-41页 |
| 4.1.2 学习氛围 | 第41页 |
| 4.1.3 教育期望 | 第41-43页 |
| 4.2 家庭社会背景影响学业成绩的原因分析 | 第43-46页 |
| 4.2.1 家庭互动情况 | 第43-44页 |
| 4.2.2 家庭社会关系网络 | 第44-46页 |
| 第5章 对策及建议 | 第46-52页 |
| 5.1 家庭层面 | 第46-48页 |
| 5.1.1 增强家庭教育意识，提高家长教育能力 | 第46-47页 |
| 5.1.2 加强与学校的沟通交流，形成家校联合教育 | 第47-48页 |
| 5.2 学校层面 | 第48-49页 |
| 5.2.1 提高教师素质，重视弱势阶层子女的教育 | 第48-49页 |
| 5.2.2 加强家校合作，提高教育弱势群体的家庭教育水平 | 第49页 |
| 5.3 政府层面 | 第49-52页 |
| 5.3.1 政策应对弱势群体倾斜，提供义务教育补偿 | 第49-50页 |
| 5.3.2 加大政府教育投入，实现教育资源均衡配置 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A | 第57-58页 |
