| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 研究基础 | 第18-27页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 阅读 | 第18-19页 |
| 2.1.2 阅读介质 | 第19-20页 |
| 2.1.3 数字阅读 | 第20-21页 |
| 2.2 基础理论 | 第21-27页 |
| 2.2.1 阅读学理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第22-24页 |
| 2.2.3 脑科学理论 | 第24-27页 |
| 第三章 数字阅读对大学生认知发展影响的调查与分析 | 第27-44页 |
| 3.1 调查目的 | 第27页 |
| 3.2 调查对象 | 第27-28页 |
| 3.3 实地访谈 | 第28-30页 |
| 3.3.1 访谈问题设计 | 第28-29页 |
| 3.3.2 访谈资料收集 | 第29页 |
| 3.3.3 访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 3.4 问卷调查 | 第30-44页 |
| 3.4.1 问卷设计原则 | 第30-32页 |
| 3.4.2 初始问卷调查与题项分析 | 第32-35页 |
| 3.4.3 最终问卷调查与分析 | 第35-44页 |
| 第四章 数字阅读影响大学生认知发展的主要因素及应对策略 | 第44-50页 |
| 4.1 大学生认知发展的特点分析 | 第44-45页 |
| 4.2 数字阅读中影响大学生认知发展的主要因素 | 第45-46页 |
| 4.2.1 数字阅读内容 | 第45页 |
| 4.2.2 数字阅读设备 | 第45-46页 |
| 4.2.3 数字阅读环境 | 第46页 |
| 4.3 促进大学生数字阅读对认知发展影响的策略 | 第46-50页 |
| 4.3.1 优化数字阅读的内容 | 第46-47页 |
| 4.3.2 增强数字阅读设备的功能 | 第47-48页 |
| 4.3.3 加强数字阅读的环境建设 | 第48-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 总结 | 第50-51页 |
| 5.2 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录A：访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录B：数字阅读对大学生认知发展的影响初试问卷 | 第57-60页 |
| 附录C：数字阅读对大学生认知发展的影响最终问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63-64页 |