| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究目的和意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 兴趣与对外汉语教学 | 第12页 |
| (二) 兴趣与幼儿教学 | 第12-15页 |
| 一、研究对象的调查和分析 | 第15-19页 |
| (一) 泰国幼儿园教育以及汉语教育情况 | 第15-16页 |
| 1、泰国幼儿园教育体制 | 第15页 |
| 2、泰国幼儿园汉语教育现状以及问题 | 第15-16页 |
| (二) 达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园教育以及汉语教育情况 | 第16-19页 |
| 1、达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园的概况 | 第16页 |
| 2、达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园汉语教学现状以及问题 | 第16-19页 |
| 二、汉语教师对泰国幼儿汉语学习兴趣激发的影响 | 第19-29页 |
| (一) 师生关系 | 第19-22页 |
| 1、教师与幼儿的交流和接触 | 第19-21页 |
| 2、教师与学生建立亦师亦友的关系 | 第21页 |
| 3、教师要让学生感受到爱的关怀 | 第21-22页 |
| 4、教师要在学生里树立威信 | 第22页 |
| (二) 对外汉语教师的课堂语言 | 第22-24页 |
| 1、课堂指令 | 第22-23页 |
| 2、语音语调 | 第23-24页 |
| 3、贴近幼儿生活,温故而知新 | 第24页 |
| (三) 对外汉语教师的肢体语言 | 第24-29页 |
| 1、肢体语言是教师与幼儿沟通的重要手段 | 第24-26页 |
| 2、肢体语言在幼儿对外汉语语音教学中的应用 | 第26-28页 |
| 3、四肢肢体语言在幼儿对外汉语词汇教学中的应用 | 第28-29页 |
| 三、从教具环节看泰国幼儿汉语学习兴趣的激发 | 第29-35页 |
| (一) 幼儿园汉语课教具存在的问题 | 第29-31页 |
| 1、种类繁多但针对性不强 | 第29页 |
| 2、教具陈旧且缺乏系统性 | 第29-30页 |
| 3、教师对于教具运用缺乏主动性 | 第30-31页 |
| (二) 对幼儿汉语课教具的建议 | 第31-35页 |
| 1、运用各种教学资源 | 第31-32页 |
| 2、色彩丰富,图文并茂 | 第32页 |
| 3、教师自制和学生参与制作相结合 | 第32-33页 |
| 4、富有中国文化特色 | 第33-35页 |
| 四、从教学方法看泰国幼儿汉语学习兴趣的激发 | 第35-43页 |
| (一) 运用游戏教学法 | 第35-41页 |
| (二) 借助文化体验手段 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |