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中职生归因方式、应对方式与主观幸福感的关系研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
引言第9-10页
第一章 文献综述第10-27页
    1.1 主观幸福感的文献综述第10-16页
        1.1.1 主观幸福感的概念、结构及特点第10-11页
        1.1.2 主观幸福感的研究现状第11-13页
        1.1.3 主观幸福感的影响因素第13-15页
        1.1.4 主观幸福感总体状况的研究第15-16页
    1.2 归因方式文献综述第16-20页
        1.2.1 归因及归因方式的概念第16-17页
        1.2.2 归因研究的理论背景第17页
        1.2.3 归因方式的研究理论第17-19页
        1.2.4 归因方式总体状况的研究第19-20页
    1.3 应对方式文献综述第20-24页
        1.3.1 应对及应对方式的概念第20-22页
        1.3.2 应对方式的类型第22页
        1.3.3 应对方式的理论第22-23页
        1.3.4 应对方式总体状况的研究第23-24页
    1.4 归因方式、应对方式与主观幸福感的关系研究第24-27页
        1.4.1 归因方式与主观幸福感的的关系研究第24-25页
        1.4.2 应对方式与主观幸福感的关系研究第25-26页
        1.4.3 应对方式在归因方式和主观幸福感之间的中介作用第26-27页
第二章 问题的提出与研究假设第27-30页
    2.1 问题的提出第27-28页
    2.2 研究目的第28页
    2.3 研究意义第28-29页
        2.3.1 理论意义第28页
        2.3.2 实践意义第28-29页
    2.4 研究假设第29-30页
第三章 研究方法第30-33页
    3.1 研究对象第30页
    3.2 研究工具第30-32页
        3.2.1 总体幸福感量表第30-31页
        3.2.2 多维度—多归因因果量表第31页
        3.2.3 应付方式问卷第31-32页
    3.3 施测过程第32页
    3.4 数据处理方法第32-33页
第四章 研究结果第33-56页
    4.1 研究量表的信度和效度第33-37页
        4.1.1 总体幸福感量表的信度和效度第33-34页
        4.1.2 多维度—多归因因果量表的信度和效度第34-36页
        4.1.3 应付方式问卷的信度和效度第36-37页
    4.2 中职生主观幸福感、归因方式与应对方式的现状第37-46页
        4.2.1 中职生主观幸福感现状第37-40页
        4.2.2 中职生归因方式现状第40-43页
        4.2.3 中职生应对方式现状第43-46页
    4.3 中职生归因方式、应对方式与主观幸福感的关系第46-56页
        4.3.1 中职生归因方式与主观幸福感的关系第46-47页
        4.3.2 中职生应对方式与主观幸福感的关系第47-49页
        4.3.3 中职生归因方式与应对方式的关系第49-51页
        4.3.4 中职生应对方式在归因方式与主观幸福感之间的中介效应第51-54页
        4.3.5 中职生归因方式、应对方式与主观幸福感的结构模型第54-56页
第五章 讨论第56-71页
    5.1 中职生主观幸福感、归因方式与应对方式现状的分析第56-64页
        5.1.1 中职生主观幸福感现状的分析第56-58页
        5.1.2 中职生归因方式现状的分析第58-60页
        5.1.3 中职生应对方式现状的分析第60-64页
    5.2 中职生归因方式、应对方式与主观幸福感关系的分析第64-71页
        5.2.1 中职生归因方式与主观幸福感关系的分析第64-66页
        5.2.2 中职生应对方式与主观幸福感关系的分析第66-67页
        5.2.3 中职生归因方式与应对方式关系的分析第67-69页
        5.2.4 中职生应对方式在归因方式与主观幸福感之间中介效应的分析第69-71页
第六章 总结第71-74页
    6.1 结论第71页
    6.2 研究的创新之处第71-72页
    6.3 研究的局限和展望第72页
    6.4 教育建议第72-74页
参考文献第74-79页
附录第79-86页
致谢第86页

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