| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 第1章 合作探究性学习在高中语文阅读教学中应用的依据和原则 | 第14-21页 |
| 1.1 合作探究性学习在高中语文阅读教学中应用的依据 | 第14-18页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第14-15页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第15-18页 |
| 1.2 合作探究性学习在高中语文阅读教学中应用的原则 | 第18-21页 |
| 1.2.1 学生主体与教师引导相结合的原则 | 第18页 |
| 1.2.2 探究性阅读与问题性引导相结合的原则 | 第18-19页 |
| 1.2.3 重视结果更重视过程的原则 | 第19页 |
| 1.2.4 评价内容与方式有效运用的原则 | 第19-21页 |
| 第2章 合作探究性学习在高中语文阅读教学中应用的现状分析 | 第21-32页 |
| 2.1 现状问卷调查 | 第21-22页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第21页 |
| 2.1.2 设计思路 | 第21页 |
| 2.1.3 问卷的发放、回收情况 | 第21-22页 |
| 2.2 问卷调查的结果统计及现状分析 | 第22-32页 |
| 2.2.1 学生调查情况的统计及现状分析 | 第22-27页 |
| 2.2.2 教师调查情况的统计及现状分析 | 第27-32页 |
| 第3章 合作探究性学习在高中语文阅读教学中应用的改进措施 | 第32-40页 |
| 3.1 学生方面的改进措施 | 第32-34页 |
| 3.1.1 提高参与度，增强参与意识 | 第32-33页 |
| 3.1.2 合理组成小组，重视组长作用 | 第33-34页 |
| 3.2 教师方面的改进措施 | 第34-40页 |
| 3.2.1 贴合实际，避免套路 | 第34-35页 |
| 3.2.2 加强培训力度，提升课改能力 | 第35-36页 |
| 3.2.3 注重课堂设计，提问方式多样 | 第36-38页 |
| 3.2.4 创建合适环境，完善评价机制 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
