| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-16页 |
| ABBREVIATIONS AND ACRONYMS | 第16-17页 |
| CHAPTER I INTRODUCTION | 第17-21页 |
| 1.1 Research Background | 第17-18页 |
| 1.2 Significance and Objectives of the Study | 第18-19页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第19-21页 |
| CHAPTER II LITERATURE REVIEW | 第21-39页 |
| 2.1 Introduction to CET-4 and Listening Sub-Tests | 第21-24页 |
| 2.1.1 Introduction to CET-4 | 第21-22页 |
| 2.1.2 Listening Sub-Tests | 第22-24页 |
| 2.2 An Overview of Washback | 第24-30页 |
| 2.2.1 Definitions of Washback | 第24-25页 |
| 2.2.2 Classifications of Washback | 第25-28页 |
| 2.2.2.1 Positive Washback and Negative Washback | 第25-26页 |
| 2.2.2.2 Summary of the Direction of Washback | 第26-27页 |
| 2.2.2.3 General and Specific Washback | 第27-28页 |
| 2.2.3 Washback and Validity | 第28-30页 |
| 2.3 Theoretical Frameworks for Washback | 第30-32页 |
| 2.3.1 Alderson & Wall’s Washback Hypothesis | 第30-31页 |
| 2.3.2 Hughes’“PPP”Model | 第31-32页 |
| 2.3.3 Bailey's Basic Model of Washback | 第32页 |
| 2.4 Empirical Studies of Washback | 第32-39页 |
| 2.4.1 Washback Studies Abroad | 第33-35页 |
| 2.4.2 Washback Studies in China | 第35-39页 |
| 2.4.2.1 Washback Studies of Large-Scale and High-Stakes Exams in Middle School | 第35页 |
| 2.4.2.2 Washback Studies of Large-Scale and High-Stakes Exams in HigherEducation | 第35-37页 |
| 2.4.2.3 Listening Studies in CET-4 | 第37-39页 |
| CHAPTER III METHODOLOGY | 第39-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第39页 |
| 3.2 Participants | 第39-40页 |
| 3.3 Instruments | 第40-43页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第40-42页 |
| 3.3.2 Interview | 第42-43页 |
| 3.4 Procedures | 第43-45页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第43-45页 |
| 3.4.1.1 Questionnaires | 第43-44页 |
| 3.4.1.2 Interview | 第44-45页 |
| 3.5 Data Analysis | 第45-47页 |
| 3.5.1 Coding Procedure | 第45页 |
| 3.5.2 Data Analysis | 第45-47页 |
| CHAPTER IV RESULTS AND DISCUSSIONS | 第47-68页 |
| 4.1 Results of the Questionnaires | 第47-64页 |
| 4.1.1Results of the Quantitative Data | 第48-62页 |
| 4.1.1.1 Perceptions of CET-4 Listening Sub-tests | 第48-50页 |
| 4.1.1.2 Influences on Students’ Learning Process | 第50-55页 |
| 4.1.1.3 Influences on Students’ Learning Product | 第55-56页 |
| 4.1.1.4 Washback of CET-4 Listening on Students with Different English Levels | 第56-62页 |
| 4.1.2 Results of Qualitative Data | 第62-64页 |
| 4.2 Results and Discussions of the Interview | 第64-68页 |
| CHAPTER V CONCLUSION | 第68-72页 |
| 5.1 Major Findings of the Present Study | 第68-70页 |
| 5.2 Implications of the Present Study | 第70-71页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for the Future Study | 第71-72页 |
| REFERENCES | 第72-76页 |
| APPENDIX I QUESTIONNAIRES | 第76-79页 |
| APPENDIX II CET-4 SCORES OF GHS & GLS | 第79-82页 |
| APPENDIX III INTERVIEW | 第82-85页 |
