幼儿英语字母识记FLASH游戏设计与开发
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 幼儿对游戏的需求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 信息技术环境对游戏影响 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 概念界定和理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 幼儿 | 第15页 |
| 2.1.2 幼儿识字 | 第15页 |
| 2.1.3 教育游戏 | 第15页 |
| 2.2 Flash教育游戏设计的理论依据 | 第15-18页 |
| 2.2.1 游戏化学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学习动机理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 沉浸理论 | 第17-18页 |
| 第3章 《小小神枪手》教育游戏设计分析 | 第18-22页 |
| 3.1 教育游戏的设计原则 | 第18-20页 |
| 3.2 英语字母识记教育游戏的设计策略 | 第20-22页 |
| 3.2.1 交互设计策略 | 第20页 |
| 3.2.2 任务设计策略 | 第20-22页 |
| 第4章 《小小神枪手》教育游戏教学设计和系统设计 | 第22-28页 |
| 4.1 《小小神枪手》的教学设计 | 第22-24页 |
| 4.1.1 学习者分析 | 第22页 |
| 4.1.2 学习内容分析 | 第22-23页 |
| 4.1.3 学习目标确定 | 第23页 |
| 4.1.4 学习活动设计 | 第23-24页 |
| 4.2 《小小神枪手》的系统设计 | 第24-28页 |
| 4.2.1 游戏场景设计 | 第24页 |
| 4.2.2 游戏任务设计 | 第24-25页 |
| 4.2.3 游戏交互设计 | 第25-26页 |
| 4.2.4 游戏反馈设计 | 第26-27页 |
| 4.2.5 游戏评价设计 | 第27-28页 |
| 第5章 《小小神枪手》教育游戏的实现 | 第28-36页 |
| 5.1 开发环境和工具 | 第28-29页 |
| 5.2 游戏场景实现 | 第29-32页 |
| 5.2.1 实例 1——英语字母听听看 | 第31页 |
| 5.2.2 实例 2——射气球达人 | 第31-32页 |
| 5.3 游戏反馈的实现 | 第32-33页 |
| 5.4 游戏使用效果测试 | 第33-36页 |
| 第6章 总结与展望 | 第36-38页 |
| 6.1 研究总结 | 第36页 |
| 6.2 研究的不足 | 第36-37页 |
| 6.3 展望 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
