| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 新生研讨课 | 第10-11页 |
| 1.3.2 交往 | 第11-12页 |
| 1.3.3 教学互动 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-25页 |
| 1.4.1 新生研讨课的研究现状 | 第12-21页 |
| 1.4.2 教学互动的研究现状 | 第21-25页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第25-27页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第25页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 第2章 基于交往教学论的新生研讨课有效教学互动 | 第27-37页 |
| 2.1 交往教学论概述 | 第27-29页 |
| 2.1.1 交往教学论的产生 | 第27-28页 |
| 2.1.2 交往教学论的理论观点 | 第28-29页 |
| 2.2 基于交往教学论研究新生研讨课教学互动的可行性 | 第29-31页 |
| 2.3 新生研讨课有效教学互动 | 第31-35页 |
| 2.3.1 有效教学互动 | 第31-32页 |
| 2.3.2 新生研讨课的特征 | 第32-33页 |
| 2.3.3 新生研讨课有效教学互动 | 第33-35页 |
| 2.4 本章小结 | 第35-37页 |
| 第3章 新生研讨课教学互动现状与问题研究 | 第37-55页 |
| 3.1 新生研讨课教学互动研究设计 | 第37-38页 |
| 3.1.1 新生研讨课教学互动现状研究说明 | 第37-38页 |
| 3.1.2 新生研讨课教学互动问题成因探究说明 | 第38页 |
| 3.2 新生研讨课教学互动现状 | 第38-46页 |
| 3.2.1 师生互动方面 | 第39-43页 |
| 3.2.2 生生互动方面 | 第43-46页 |
| 3.3 新生研讨课教学互动问题成因分析 | 第46-53页 |
| 3.3.1 学生方面的原因 | 第46-49页 |
| 3.3.2 教师方面的原因 | 第49-53页 |
| 3.4 本章小结 | 第53-55页 |
| 第4章 新生研讨课有效教学互动的提升策略 | 第55-61页 |
| 4.1 教师角度提升策略 | 第55-58页 |
| 4.1.1 确立“交往”教学理念，发挥学生主体性 | 第55-56页 |
| 4.1.2 明确研讨式教学，提升教学互动技巧 | 第56-58页 |
| 4.2 学生角度提升策略 | 第58-60页 |
| 4.2.1 提升新生研讨课认识，回归“学习” | 第58-59页 |
| 4.2.2 培养相互依赖意识，强化合作行为 | 第59-60页 |
| 4.3 本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |