| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-17页 |
| （一） 问题的提出和研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究内容 | 第14-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-16页 |
| （五） 创新之处 | 第16页 |
| （六） 存在的问题 | 第16-17页 |
| 第一章 自主学习概述 | 第17-26页 |
| （一） 自主学习的基本内涵 | 第17-20页 |
| 1. 自主学习的含义及其分析 | 第17-19页 |
| 2. 自主学习的本质特征是以学生为中心 | 第19-20页 |
| （二） 自主学习的教育价值分析 | 第20-22页 |
| 1. 自主学习是终身教育理念的要求 | 第20-21页 |
| 2. 自主学习是学校教育的必然要求 | 第21-22页 |
| （三） 影响自主学习的因素 | 第22-26页 |
| 1. 外部因素 | 第22-23页 |
| 2. 内部因素 | 第23-26页 |
| 第二章 自主学习是初中思想品德课教学的内在要求 | 第26-32页 |
| （一） 初中学生的自主学习 | 第26-28页 |
| 1. 初中生自主学习的特点 | 第26-27页 |
| 2. 初中生自主学习具有良好的机遇 | 第27-28页 |
| 3. 初中生自主学习的不利因素 | 第28页 |
| （二） 初中思想品德课教学任务的实现与自主学习 | 第28-32页 |
| 1. 自主学习是初中学生品德形成发展机制的要求 | 第28-30页 |
| 2. 自主学习是初中思想品德课教学过程的要求 | 第30-32页 |
| 第三章 在初中思想品德课中实施自主学习的模式分析 | 第32-40页 |
| （一） 自主学习教学指导模式考察 | 第32-33页 |
| 1. 最近发展区理论 | 第32页 |
| 2. 建构主义理论 | 第32-33页 |
| 3. 人本主义理论 | 第33页 |
| 4. 我国的实践 | 第33页 |
| （二） 自主学习在初中思想品德课教学中实施的基本步骤及其分析 | 第33-40页 |
| 1. 指导学生确定学习目标 | 第34-35页 |
| 2. 学生自主学习教材知识 | 第35-37页 |
| 3. 自主学习效果的检查 | 第37页 |
| 4. 教师重点讲解 | 第37-38页 |
| 5. 练习巩固 | 第38-39页 |
| 6. 课堂小结 | 第39-40页 |
| 第四章 在初中思想品德课中实施自主学习的总结 | 第40-45页 |
| （一） 树立以学生为中心的理念，创设自主学习的教学环境 | 第40-41页 |
| （二） 提高学生自我效能感，培养自主学习的信心 | 第41-42页 |
| （三） 加强元认知训练，提高学生自主学习的自控能力 | 第42页 |
| （四） 发挥动机系统的积极作用，增强学生自主学习的积极性 | 第42-43页 |
| （五） 探索学习方式的自主化，提供学生自主学习的机会 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
