| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| （三） 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 创新和不足之处 | 第14-15页 |
| 第一章、思想品德课中情感教育的基本理论阐述 | 第15-22页 |
| （一） 情感和情感教育的定义 | 第15-17页 |
| （二） 情感教育的理论依据 | 第17-22页 |
| 第二章、初中思想品德课中实施情感教育的必然性 | 第22-31页 |
| （一） 初中生的心理发展特点决定了实施情感教育的必然性 | 第22-24页 |
| （二） 情感教育是初中思想品德课新课程改革的必然要求 | 第24-28页 |
| （三） 情感教育是构建和谐师生关系的必然要求 | 第28-31页 |
| 第三章、初中思想品德课中实施情感教育的内容 | 第31-41页 |
| （一） 激发学生尊重生命的热情 | 第31-34页 |
| （二） 引导学生珍视友谊的真情 | 第34-35页 |
| （三） 启迪学生感恩父母的亲情 | 第35-37页 |
| （四） 培养学生热爱祖国的深情 | 第37-38页 |
| （五） 唤醒学生善待自然的温情 | 第38-41页 |
| 第四章、初中思想品德课中实施情感教育的策略 | 第41-51页 |
| （一） 充分渲染教材中的情感因素促发学生情感的表达 | 第41-45页 |
| （二） 细心呵护学生的言行满足学生情感需求的实现 | 第45-46页 |
| （三） 创设良好的课堂教学氛围唤醒学生情感体验的热情 | 第46-48页 |
| （四） 创建多元的教学评价方式促进学生情感能力的发展 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
