高中物理问题情境创设的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 选题的理由或意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 第2章 高中物理教学问题情境创设与QAIT模型 | 第10-15页 |
| 2.1 问题情境 | 第10页 |
| 2.1.1 问题 | 第10页 |
| 2.1.2 问题情境 | 第10页 |
| 2.2 问题情境和高中物理教学 | 第10-11页 |
| 2.3 问题情境创设的有效性 | 第11-15页 |
| 2.3.1 有效教学的涵义 | 第11-12页 |
| 2.3.2 皮亚杰对认知发展的研究 | 第12-13页 |
| 2.3.3 QAIT模型 | 第13-15页 |
| 第3章 高中物理问题情境的创设策略 | 第15-20页 |
| 3.1 问题情境创设的影响因素 | 第15页 |
| 3.2 有效问题设置的原则 | 第15-16页 |
| 3.3 创设有效的问题情境的策略 | 第16-20页 |
| 第4章 高中物理教学问题情境创设案例分析 | 第20-32页 |
| 4.1 课题《牛顿第二定律》 | 第20-24页 |
| 4.2 课题《平抛运动》 | 第24-27页 |
| 4.3 课题《竖直平面内的圆周运动》 | 第27-29页 |
| 4.4 课题《功》 | 第29-32页 |
| 第5章 实践研究 | 第32-35页 |
| 5.1 实践研究总体设计 | 第32页 |
| 5.2 准实验设计与研究 | 第32-33页 |
| 5.3 访谈设计与研究 | 第33-35页 |
| 第6章 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
