| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 课题的背景及意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 论文的主要研究工作 | 第16-17页 |
| 1.4 论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 SNS概述 | 第18-26页 |
| 2.1 SNS的含义、构成及特点 | 第18-20页 |
| 2.1.1 SNS的含义 | 第18页 |
| 2.1.2 SNS的构成要素 | 第18-20页 |
| 2.1.3 SNS的特点 | 第20页 |
| 2.2 SNS的社会维度分析 | 第20-23页 |
| 2.2.1 SNS的关系基础 | 第20-21页 |
| 2.2.2 关系的类型 | 第21-22页 |
| 2.2.3 问题及防范 | 第22-23页 |
| 2.3 SNS的技术维度分析 | 第23-24页 |
| 2.3.1 完善的功能支持 | 第23页 |
| 2.3.2 应用的可定制性 | 第23-24页 |
| 2.3.3 开放的第三方接 | 第24页 |
| 2.4 SNS的发展动力 | 第24-25页 |
| 2.5 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 SNS的教育应用分析 | 第26-34页 |
| 3.1 SNS教育应用的背景—教育信息化 | 第26-29页 |
| 3.1.1 教育信息化的提出 | 第26页 |
| 3.1.2 教育信息化的定义及本质 | 第26-27页 |
| 3.1.3 教育信息化的发展 | 第27-29页 |
| 3.2 教育信息生态构建 | 第29-30页 |
| 3.2.1 教育信息生态介绍 | 第29页 |
| 3.2.2 SNS促进教育信息生态构建 | 第29-30页 |
| 3.3 网络环境下的学习 | 第30-32页 |
| 3.3.1 学习理论分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 SNS对网络学习的支持 | 第31-32页 |
| 3.4 SNS促进人的全面发展 | 第32-33页 |
| 3.5 本章小结 | 第33-34页 |
| 第四章 SNS教育应用模式 | 第34-44页 |
| 4.1 SNS教育应用模式辨析 | 第34页 |
| 4.2 SNS的教育应用模式 | 第34-40页 |
| 4.2.1 应用场景及定位 | 第34-35页 |
| 4.2.2 构成要素分析 | 第35-36页 |
| 4.2.3 实体及关系的构建 | 第36-37页 |
| 4.2.4 应用功能的组织 | 第37-38页 |
| 4.2.5 规则的制定 | 第38页 |
| 4.2.6 整体架构及教育生态系统构想 | 第38-40页 |
| 4.2.7 问题及防范 | 第40页 |
| 4.3 SNS教育应用平台的评价 | 第40-41页 |
| 4.4 若干应用情景分析 | 第41-43页 |
| 4.4.1 教师对学生的监督 | 第41页 |
| 4.4.2 资源分享 | 第41-43页 |
| 4.4.3 利用圈子形成强关系 | 第43页 |
| 4.4.4 基于圈子的协作学习 | 第43页 |
| 4.4.5 科研应用 | 第43页 |
| 4.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 SNS教育应用模式案例研究 | 第44-58页 |
| 5.1 SNS教育应用模式研究—以个人实名网络学习空间为例 | 第44-48页 |
| 5.1.1 个人实名网络学习空间背景介绍 | 第44页 |
| 5.1.2 个人实名网络学习空间需求分析 | 第44-45页 |
| 5.1.3 个人实名网络学习空间功能设计 | 第45-48页 |
| 5.2 个人实名网络学习空间教育应用举例 | 第48-55页 |
| 5.2.1 平台整体架构 | 第48页 |
| 5.2.2 对资源共享的支持 | 第48-50页 |
| 5.2.3 基于圈子的协作学习 | 第50-52页 |
| 5.2.4 教师在线办公 | 第52-54页 |
| 5.2.5 作业功能 | 第54-55页 |
| 5.3 个人实名网络学习空间的教育应用评价 | 第55-57页 |
| 5.3.1 使用情况及问题 | 第55-56页 |
| 5.3.2 应用效果评价 | 第56-57页 |
| 5.4 本章小结 | 第57-58页 |
| 第六章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 论文总结 | 第58-59页 |
| 6.2 研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 作者简介 | 第66-67页 |