| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1 研究背景 | 第8-9页 |
| 2 研究现状 | 第9页 |
| 3 研究意义 | 第9-10页 |
| 4 概念界定 | 第10-12页 |
| 4.1 歌唱 | 第10页 |
| 4.2 初中歌唱教学 | 第10页 |
| 4.3 教学方法 | 第10-11页 |
| 4.4 音乐教学方法 | 第11页 |
| 4.5 歌唱教学方法 | 第11-12页 |
| 第一章 国家标准音乐课程及歌唱教学要求 | 第12-15页 |
| 1.1 对义务教育音乐课程总目标的认识与理解 | 第12页 |
| 1.2 音乐课程标准对歌唱教学的要求 | 第12-13页 |
| 1.3 歌唱在中学音乐教学中的地位和作用 | 第13-15页 |
| 第二章 初中音乐歌唱教学现状调查与问题分析 | 第15-20页 |
| 2.1 学生歌唱学习状况的调查与结果分析 | 第15-17页 |
| 2.1.1 学生歌唱学习态度的调查与结果分析 | 第15页 |
| 2.1.2 学生歌唱学习能力的调查与结果分析 | 第15-17页 |
| 2.2 教师教学方法对歌唱教学的影响因素 | 第17-19页 |
| 2.2.1 缺乏对学生自信心与兴趣的培养 | 第17页 |
| 2.2.2 忽视对歌唱艺术的音乐性的关注 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教学方式的转变存在的问题 | 第18页 |
| 2.2.4 教学方法的模式单一 | 第18-19页 |
| 2.3 学生音乐学习生理和心理特点对歌唱教学的影响因素 | 第19-20页 |
| 2.3.1 生理影响因素 | 第19页 |
| 2.3.2 心理影响因素 | 第19-20页 |
| 第三章 歌唱教学方法的实践研究 | 第20-29页 |
| 3.1 创设情境教学法 | 第20-23页 |
| 3.1.1 创设情境教学法概念 | 第20页 |
| 3.1.2 创设情境教学法特点 | 第20-21页 |
| 3.1.3 创设情境教学法的应用（案例） | 第21-23页 |
| 3.2 创造性教学法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 创造性教学法概念 | 第23页 |
| 3.2.2 创造性教学法特点 | 第23-24页 |
| 3.2.3 创造性教学法的应用(案例) | 第24-26页 |
| 3.3 参与性教学法 | 第26-29页 |
| 3.3.1 参与性教学法的概念 | 第26页 |
| 3.3.2 参与性教学法特点 | 第26-27页 |
| 3.3.3 参与性教学法的应用（案例） | 第27-29页 |
| 第四章 中学生歌唱声音的训练 | 第29-31页 |
| 4.1 教师关注对中学生变声期的嗓音保护 | 第29页 |
| 4.2 让学生了解自己的歌唱呼吸器官 | 第29页 |
| 4.3 运用正确的歌唱呼吸方法 | 第29-30页 |
| 4.4 运用科学的发声方法 | 第30-31页 |
| 第五章 改进初中歌唱教学的几点建议 | 第31-35页 |
| 5.1 教师自身素质的提高是保证歌唱教学质量的前提 | 第31-32页 |
| 5.1.1 提高教师自身演唱水平、激情范唱,引发情感共鸣 | 第31页 |
| 5.1.2 提高教师人文素养与教育理论水平 | 第31-32页 |
| 5.2 因材施教,积极引导,改进教学方法 | 第32-33页 |
| 5.2.1 改进教学方法的单一性 | 第32-33页 |
| 5.2.2 引导学生热爱歌唱,培养学习歌唱积极性 | 第33页 |
| 5.3 加强音乐基础知识学习与歌唱技能相结合 | 第33-35页 |
| 5.3.1 通过演唱歌曲进一步掌握音乐知识 | 第33页 |
| 5.3.2 重视保护学生嗓音 | 第33-34页 |
| 5.3.3 进一步提高将识谱、唱谱能力 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
