| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一) 当前教育变革下的课堂教学反思 | 第9-10页 |
| (二) 乔纳森观点----问题解决是有意义的学习 | 第10页 |
| (三) 提高问题解决能力是社会的需要和时代的呼唤 | 第10-11页 |
| (四) 问题解决教学能体现出化学课程标准要求及教科书特点 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国内外问题解决教学研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 对国内化学问题解决教学研究现状的反思 | 第12-13页 |
| 三、研究的内容及意义 | 第13-14页 |
| (一) 研究内容 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 调查研究法 | 第14页 |
| (三) 案例研究法 | 第14页 |
| (四) 行动研究法 | 第14-15页 |
| 第2章 问题解决教学相关理论综述 | 第15-21页 |
| 一、问题解决教学相关概念的概述 | 第15-18页 |
| (一) 问题的含义 | 第15页 |
| (二) 问题类型 | 第15-17页 |
| (三) 问题解决教学中"化学问题"的分类 | 第17页 |
| (四) 问题解决 | 第17页 |
| (五) 教学策略 | 第17-18页 |
| 二、问题解决教学支撑的相关理论 | 第18-21页 |
| (一) 建构主义与问题解决教学 | 第18-19页 |
| (二) 信息加工学习理论与问题解决教学 | 第19页 |
| (三) 多元智能理论与问题解决教学 | 第19-20页 |
| (四) 教学策略制定的教学论基础 | 第20-21页 |
| 第3章 高中化学教学现状的调查研究 | 第21-43页 |
| 一、高中化学教学现状的调查 | 第21-34页 |
| (一) 调查的目的 | 第21页 |
| (二) 调查对象与方法 | 第21页 |
| (三) 调查实施 | 第21-22页 |
| (四) 调查数据统计 | 第22-34页 |
| 二、高中化学课堂教学案例分析 | 第34-39页 |
| 案例1:高二化学第一章第三节《硝酸》第一课时 | 第34-37页 |
| 案例2:高二化学第四章第四节《原电池原理及其应用》第一课时 | 第37-39页 |
| 三、高中化学教学现状存在的问题与分析 | 第39-41页 |
| (一) 学生自身存在的问题及分析 | 第39-41页 |
| (二) 教师存在的问题与分析 | 第41页 |
| 四、影响化学问题解决教学的因素 | 第41-43页 |
| (一) 学生自身因素的影响 | 第41-42页 |
| (二) 教师因素的影响 | 第42页 |
| (三) 问题解决环境 | 第42-43页 |
| 第4章 高中化学问题解决教学策略的构建 | 第43-52页 |
| 一、问题解决教学目标的制定 | 第43-44页 |
| 二、问题解决教学操作程序策略 | 第44-46页 |
| (一) 创设问题情境 | 第44页 |
| (二) 提出问题 | 第44-45页 |
| (三) 探究问题解决 | 第45页 |
| (四) 反思评价 | 第45-46页 |
| 三、高中化学问题解决教学的实施策略 | 第46-52页 |
| (一) 提高学生问题解决兴趣策略 | 第46-48页 |
| (二) 培养学生提问意识策略 | 第48-49页 |
| (三) 提高学生分析解决问题能力策略 | 第49-51页 |
| (四) 培养学生问题解决反思能力策略 | 第51-52页 |
| 第5章 高中化学问题解决教学策略的实践研究 | 第52-68页 |
| 一、实验目的 | 第52页 |
| 二、实验样本与方法 | 第52页 |
| 三、实验假设 | 第52页 |
| 四、高中化学问题解决教学策略在教学中的实践案例 | 第52-60页 |
| 五、实验结果 | 第60-66页 |
| (一) 学生期考成绩统计及差异性分析 | 第60-61页 |
| (二) 学生问卷调查数据统计及对比分析 | 第61-64页 |
| (三) 实验班个别学生访谈分析 | 第64-66页 |
| 六、实验研究小结与启示 | 第66-68页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第68-70页 |
| 一、研究结论 | 第68-69页 |
| 二、研究展望 | 第69-70页 |
| 注释 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-86页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |