| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 1.4 可能的创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础与文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1.1 职业生涯管理 | 第17-18页 |
| 2.1.2 青年教师的界定 | 第18-19页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第19-23页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第20-22页 |
| 2.2.3 文献综述 | 第22-23页 |
| 第3章 J学院青年教师职业生涯管理状况 | 第23-31页 |
| 3.1 J学院简介 | 第23-24页 |
| 3.2 国内高等职业院校的特点 | 第24页 |
| 3.3 J学院青年教师职业生涯管理现状 | 第24-31页 |
| 第4章 J学院青年教师职业生涯管理存在的主要问题及原因 | 第31-43页 |
| 4.1 J学院青年教师职业生涯管理调查 | 第31页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第31页 |
| 4.1.2 调查对象的选择 | 第31页 |
| 4.1.3 访谈及问卷的发放与回收 | 第31页 |
| 4.2 J学院青年教师职业生涯管理调研结果分析 | 第31-38页 |
| 4.2.1 基本情况分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 职业生涯开发满意度分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 个人职业生涯管理成效分析 | 第33-34页 |
| 4.2.4 学校开展职业生涯管理成效分析 | 第34-38页 |
| 4.3 J学院青年教师职业生涯管理问题 | 第38-39页 |
| 4.3.1 入职教育不到位 | 第38页 |
| 4.3.2 在职培训渠道不畅 | 第38页 |
| 4.3.3 绩效考核激励性不强 | 第38-39页 |
| 4.3.4 晋升阶梯目标关注不够 | 第39页 |
| 4.4 J学院青年教师职业生涯管理问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 4.4.1 学校因素 | 第39-40页 |
| 4.4.1.1 没有搭建有效的沟通平台 | 第39页 |
| 4.4.1.2 退出机制与评价体系不完善 | 第39页 |
| 4.4.1.3 职业生涯路径规划不合理 | 第39-40页 |
| 4.4.1.4 保障制度不健全 | 第40页 |
| 4.4.2 个人因素 | 第40-43页 |
| 4.4.2.1 知识体系不完整 | 第40-41页 |
| 4.4.2.2 工作压力大 | 第41页 |
| 4.4.2.3 提升愿望迫切 | 第41页 |
| 4.4.2.4 跳槽风险大 | 第41-43页 |
| 第5章 J学院职业生涯管理对策 | 第43-49页 |
| 5.1 J学院职业生涯管理对策 | 第45-46页 |
| 5.1.1 加强宣传培训 | 第45页 |
| 5.1.2 建立对话机制和平台 | 第45页 |
| 5.1.3 注重岗位分析与考核反馈 | 第45-46页 |
| 5.1.4 建立职业目标预警机制 | 第46页 |
| 5.2 保障措施 | 第46-49页 |
| 5.2.1 制度先行 | 第46-47页 |
| 5.2.2 人员准备 | 第47页 |
| 5.2.3 建立有效激励机制 | 第47-49页 |
| 第6章 研究的结论与探讨 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 研究局限 | 第49页 |
| 6.3 未来研究展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |