基于电子白板的小学数学课堂交互应用的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景及现状 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究问题及意义 | 第9-11页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究依据与概念界定 | 第12-16页 |
| ·建构主义理论 | 第12-13页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第13页 |
| ·维果斯基的相互作用理论 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·课堂师生互动 | 第14页 |
| ·课堂交互 | 第14-16页 |
| 第三章 小学数学学科知识特点分析与技术支撑 | 第16-21页 |
| ·小学数学新课程标准分析 | 第16页 |
| ·小学数学学科特点 | 第16-18页 |
| ·学科本体 | 第16-17页 |
| ·教师教学方面 | 第17页 |
| ·学生学习方面 | 第17-18页 |
| ·电子白板对小学数学交互课堂的支撑 | 第18-21页 |
| ·图形制作与展示的支撑 | 第18-19页 |
| ·直接教学资源的支撑 | 第19页 |
| ·记录存储教学操作过程 | 第19-21页 |
| 第四章 电子白板环境下小学数学课堂交互应用的分析 | 第21-26页 |
| ·电子白板环境下师生交互的特征 | 第21-22页 |
| ·基于电子白板进行课堂交互处理因素 | 第22-23页 |
| ·教师因素 | 第22页 |
| ·学习者因素 | 第22页 |
| ·环境因素 | 第22-23页 |
| ·电子白板支持小学数学课堂的交互形式 | 第23-24页 |
| ·呈现式交互 | 第23页 |
| ·操作式交互 | 第23-24页 |
| ·基于电子白板进行课堂交互应用的实施原则 | 第24-26页 |
| ·课堂交互应用过程 | 第24页 |
| ·课堂交互的实施原则 | 第24-26页 |
| 第五章 教学案例设计 | 第26-33页 |
| ·课前准备 | 第26-27页 |
| ·教学内容与环境分析 | 第26页 |
| ·教学对象分析 | 第26页 |
| ·教学目标与重难点 | 第26-27页 |
| ·教学过程设计 | 第27-33页 |
| ·教学环境 | 第27页 |
| ·教学过程 | 第27-31页 |
| ·课堂总结 | 第31-33页 |
| 第六章 总结与展望 | 第33-34页 |
| ·总结 | 第33页 |
| ·进一步研究 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
