| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·农业转移人口的市民化推动城镇化进程的不断加速 | 第13页 |
| ·合理规范基础教育学校布局调整策略 | 第13-14页 |
| ·辽宁省教育科学决策咨询课题的支撑 | 第14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献分析法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·模型构建法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·研究的创新之处 | 第21-22页 |
| ·选题的创新 | 第21-22页 |
| ·本研究的不足之处 | 第22页 |
| ·技术路线 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 核心概念界定和相关理论阐述 | 第24-29页 |
| ·相关概念的阐述 | 第24-25页 |
| ·城镇化 | 第24页 |
| ·农村家庭学龄子女的内涵 | 第24-25页 |
| ·基础教育 | 第25页 |
| ·基础教育就学地点 | 第25页 |
| ·理论基础 | 第25-28页 |
| ·公共产品理论 | 第25-26页 |
| ·教育均衡理论 | 第26页 |
| ·教育公平理论 | 第26-27页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第27页 |
| ·教育选择理论 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 农村家庭学龄子女就学地点选择的现状及原因分析 | 第29-35页 |
| ·调查样本及基本情况 | 第29-30页 |
| ·调查地点的选择 | 第29-30页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·农村家庭学龄子女就学地点选择的现状分析 | 第30-32页 |
| ·农村家庭学龄子女就学地点的分布情况 | 第30页 |
| ·农村家庭学龄子女就读学校的性质情况 | 第30-31页 |
| ·不同学龄阶段就读学校的城乡分布情况 | 第31页 |
| ·农村家庭学龄子女学习生活的看护人情况 | 第31-32页 |
| ·农村家庭学龄子女就学地点选择的原因分析 | 第32-34页 |
| ·城镇花费高是家长不愿让子女到城镇就学的主要原因 | 第32-33页 |
| ·城镇教学质量好和子女更愿意到城镇上学是家长选择让子女到城镇就学的主要原因 | 第33页 |
| ·父母务工情况对学龄子女就读学校的影响 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 农村家庭学龄子女基础教育就学地点选择的影响因素分析 | 第35-47页 |
| ·农村家庭学龄子女不同就学地点选择的基本情况比较 | 第35-36页 |
| ·农村家庭学龄子女基础教育就学地点选择影响因素的描述性分析 | 第36-42页 |
| ·农村家庭个体特征对学龄子女就学地选择影响的差异分析 | 第36-38页 |
| ·农村家庭特征对学龄子女就学地选择影响的差异分析 | 第38-39页 |
| ·农村家长对子女就读学校的满意度对就学地点的选择影响的差异分析 | 第39-42页 |
| ·农村家庭学龄子女基础教育就学地点选择影响因素的计量模型分析 | 第42-46页 |
| ·研究假设 | 第42-43页 |
| ·模型构建 | 第43页 |
| ·回归分析结果 | 第43-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 农村家庭学龄子女就学地点选择的动因分析 | 第47-53页 |
| ·城乡基础教育资源的客观差异 | 第47-49页 |
| ·基础教育学校布局调整的影响 | 第49-50页 |
| ·农村家庭学龄子女就学地点需求的差异性 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 第六章 实现农村家庭学龄子女就学地选择的对策建议 | 第53-59页 |
| ·均衡城乡义务教育资源,缩小城乡基础教育学校差距 | 第53-55页 |
| ·大力发展农村经济,带动农村教育发展 | 第53-54页 |
| ·均衡分配教育经费,保障农村教育发展 | 第54页 |
| ·制定统一的农村学校建设的标准,并制定配套的考核评估体制 | 第54-55页 |
| ·调整农村教师资源,实现农村教育的信息化 | 第55页 |
| ·合理布局基础教育学校,满足农村家庭学龄子女的就学需求 | 第55-57页 |
| ·政府牵头带动地方,制定切实可行的基础教育学校布局调整方案 | 第56页 |
| ·开拓表达渠道,制定完善的考核评价制度 | 第56页 |
| ·合理设置就学地点,满足农村家庭学龄子女的就学需求 | 第56-57页 |
| ·强化学校管理,提高办学质量 | 第57页 |
| ·改善农村家庭学龄子女在不同就学地点就学的状况 | 第57-58页 |
| ·制定灵活的收费政策,降低农村家庭学龄子女到城镇就学的成本 | 第57页 |
| ·建立完善的学龄儿童登记制度,关注学龄儿童身心健康发展 | 第57-58页 |
| ·办好农村学校,发挥其乡土文化的特色 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第七章 研究结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间学术科研情况 | 第69页 |
