生态课堂视域下的语文教学设计举隅
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1.绪论 | 第9-13页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的、研究内容、研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.生态课堂概述 | 第13-17页 |
| ·生态课堂涵义 | 第13页 |
| ·生态课堂的原则 | 第13-14页 |
| ·关注生命原则 | 第13页 |
| ·教育即生活原则 | 第13页 |
| ·教育即生长原则 | 第13-14页 |
| ·生态课堂中的生态因子 | 第14-17页 |
| ·环境因子 | 第14页 |
| ·教学因子 | 第14-15页 |
| ·学习因子 | 第15页 |
| ·评价因子 | 第15-17页 |
| 3.语文教学设计中的生态课堂因素 | 第17-31页 |
| ·教学因子 | 第17-18页 |
| ·教师的角色定位 | 第17页 |
| ·教学目标的确立 | 第17页 |
| ·教学重难点的确立 | 第17-18页 |
| ·生态课堂中的学习因素 | 第18-25页 |
| ·学习心理预设 | 第19-20页 |
| ·学习方式的选择 | 第20-21页 |
| ·学习内容的设置 | 第21-23页 |
| ·学习过程的选择 | 第23-25页 |
| ·生态课堂中的环境因素 | 第25-28页 |
| ·教室环境布置 | 第25页 |
| ·关注教室环境的精神性课程资源 | 第25-26页 |
| ·教学中的环境氛围 | 第26-27页 |
| ·师生交往互动心理 | 第27-28页 |
| ·教学评价因素 | 第28-31页 |
| ·单一评价与多元评价体系 | 第28-29页 |
| ·生态课堂中的多元评价维度与量表 | 第29-31页 |
| 4.《纪念刘和珍君》教学设计 | 第31-39页 |
| ·教学因子 | 第31-33页 |
| ·教学目标 | 第31页 |
| ·教学重难点 | 第31-32页 |
| ·教师的角色 | 第32-33页 |
| ·学习因子 | 第33-36页 |
| ·学习心理预设 | 第33页 |
| ·学习方式的选择 | 第33页 |
| ·学习内容的设置 | 第33-34页 |
| ·学习过程的选择 | 第34-36页 |
| ·环境预设 | 第36页 |
| ·教学评价因子 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 发表论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
