| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、 研究意义 | 第9页 |
| 二、 学术史回顾 | 第9-17页 |
| （一） 关于明清时期广西教育的综合性研究 | 第10-12页 |
| （二） 关于明清时期广西教育的专题性研究 | 第12-15页 |
| （三） 关于明清广西教育的史料整理 | 第15-17页 |
| 三、 本文的研究方法及相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 第一章 明以前广西浔州府的教育 | 第18-21页 |
| 第二章 浔州府地方教育体系的建制与发展（1368—1850） | 第21-39页 |
| 第一节 浔州府私学教育的兴起与发展 | 第21-25页 |
| 一、 社学 | 第21-23页 |
| 二、 义学 | 第23-24页 |
| 三、 私塾 | 第24-25页 |
| 第二节 浔州府府、县学的建设与发展 | 第25-33页 |
| 一、 浔州府府、县学的建设 | 第25-27页 |
| 二、 浔州府府、县学的管理 | 第27-33页 |
| （一） 教官的设置 | 第27-28页 |
| （二） 教学内容与考试 | 第28-31页 |
| （三） 学生的管理 | 第31-32页 |
| （四） 教学经费 | 第32-33页 |
| 第三节 浔州府书院的兴起与发展 | 第33-39页 |
| 一、 明代浔州府书院的发展 | 第33-34页 |
| 二、 清前中期浔州府书院的发展 | 第34-39页 |
| （一） 浔州府主要书院 | 第35-37页 |
| （二） 浔州府书院的特点 | 第37-39页 |
| 第三章 浔州府教育的重创与恢复及宾兴的兴盛（1851—1899） | 第39-53页 |
| 第一节 浔州府教育的重创与恢复 | 第39-43页 |
| 一、 浔州府教育重创的历史背景 | 第39-40页 |
| 二、 浔州府教育的重创 | 第40-42页 |
| 三、 浔州府教育的恢复 | 第42-43页 |
| 第二节 浔州府宾兴的兴盛 | 第43-53页 |
| 一、 浔州府宾兴的发展 | 第44-47页 |
| 二、 浔州府宾兴的经营管理 | 第47-49页 |
| 三、 浔州府宾兴的经费管理 | 第49-53页 |
| （一） 经费的来源 | 第50-52页 |
| （二） 经费的使用 | 第52-53页 |
| 第四章 浔州府新教育的确立（1900—1911） | 第53-67页 |
| 第一节 浔州府新教育的初步确立 | 第53-55页 |
| 第二节 浔州府新教育的进一步完善 | 第55-67页 |
| 一、 浔州府中学堂的建设 | 第55-58页 |
| 二、 浔州府初、高等小学堂的建设 | 第58-63页 |
| 三、 浔州府其他学堂的建设 | 第63-67页 |
| 第五章 明清时期广西浔州府教育发展的原因与影响 | 第67-81页 |
| 第一节 明清时期广西浔州府教育发展的原因 | 第67-72页 |
| 一、 朝廷文教政策的影响 | 第67-68页 |
| 二、 地方官员对教育的重视 | 第68-71页 |
| 三、 民间绅士及民众对教育的支持 | 第71-72页 |
| 第二节 明清时期广西浔州府教育发展的影响 | 第72-81页 |
| 一、 培养了大批人才 | 第72-78页 |
| 二、 形成“崇文重教”良好风尚 | 第78-79页 |
| 三、 推动了教师教育事业的发展 | 第79-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 附录 | 第88-118页 |