语文课堂教学中的美读研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11-12页 |
| (三) 研究意义 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、美读：本研究的逻辑起点 | 第14-30页 |
| (一) 问题重重的朗读困境 | 第14-24页 |
| (二) 寻找突围之路——美读 | 第24-26页 |
| (三) 美读的重新定位 | 第26-30页 |
| 1. “美”的内涵 | 第26-27页 |
| 2. “读”的泛指与特指 | 第27-28页 |
| 3. 美读的境界 | 第28-30页 |
| 二、美读的形成与演绎 | 第30-38页 |
| (一) “读”论发展的共同旨归 | 第30-35页 |
| 1. 诵读记忆类 | 第30-31页 |
| 2. 熟读精思类 | 第31-32页 |
| 3. 精读品吟类 | 第32-33页 |
| 4. 传统吟诵类 | 第33-35页 |
| (二) 美读研究的学术争鸣 | 第35-38页 |
| 三、美读的本体论 | 第38-52页 |
| (一) 美读的生成机制 | 第38-42页 |
| 1. 诗意生活的呼唤 | 第38-39页 |
| 2. 语文教科书的审美价值 | 第39-42页 |
| (二) 美读的基本特征 | 第42-44页 |
| 1. 审美双重性 | 第42-43页 |
| 2. 学生是主体 | 第43页 |
| 3. 活化是关键 | 第43-44页 |
| (三) 美读的基本要素 | 第44-47页 |
| 1. 语言 | 第44-45页 |
| 2. 形象 | 第45-46页 |
| 3. 情感 | 第46-47页 |
| (四) 美读的心理过程 | 第47-52页 |
| 1. 美读准备 | 第47-48页 |
| 2. 美读体验 | 第48-51页 |
| 3. 美读效应 | 第51-52页 |
| 四、美读的教学策略 | 第52-84页 |
| (一) 聚焦审美文本 | 第52-54页 |
| 1. 打探学情，了解美读能力 | 第52-53页 |
| 2. 根据学情，选择美读文本 | 第53-54页 |
| (二) 丰富审美感知 | 第54-55页 |
| 1. 敏化感觉，洞见美读文本 | 第54-55页 |
| 2. 打通感觉，走进美读文本 | 第55页 |
| (三) 唤醒审美想象 | 第55-58页 |
| 1. 积累素材，充实表象储备 | 第56-57页 |
| 2. 注重启发，鼓励创造想象 | 第57-58页 |
| (四) 加深审美理解 | 第58-60页 |
| 1. 知人论世，深化美读理解 | 第58-59页 |
| 2. 课外链接，拓展美读外延 | 第59-60页 |
| (五) 激活审美情感 | 第60-63页 |
| 1. 善用配乐，渲染美读氛围 | 第60-62页 |
| 2. 适用视频，创设美读情境 | 第62-63页 |
| (六) 点亮审美表达 | 第63-81页 |
| 1. 掌握技巧，塑造美读形象 | 第63-79页 |
| 2. 调动身体，活化美读形象 | 第79-81页 |
| (七) 落实美读评价 | 第81-84页 |
| 1. 互评为主，突出主体意识 | 第81-82页 |
| 2. 分层评价，尊重美读差异 | 第82页 |
| 3. 长短互见，推动美读进步 | 第82-83页 |
| 4. 注重过程，指向美读发展 | 第83-84页 |
| 五、美读的发展构想 | 第84-108页 |
| (一) 美读课的初步构建 | 第84-92页 |
| 1. 美读课的育人理念 | 第85-86页 |
| 2. 美读课的教学目标 | 第86-89页 |
| 3. 美读课的教学流程 | 第89-90页 |
| 4. 美读课的评价标准 | 第90-92页 |
| (二) 美读课对教师的素养要求 | 第92-99页 |
| 1. 卓越的美读观念 | 第93-94页 |
| 2. 美读课的设计能力 | 第94-96页 |
| 3. 较高的美读水平 | 第96-98页 |
| 4. 美感洋溢的教学语言 | 第98-99页 |
| (三) 美读实践在小学与中学 | 第99-108页 |
| 1. 小学美读 | 第99-104页 |
| 2. 中学美读 | 第104-108页 |
| 结语 | 第108-109页 |
| 参考文献 | 第109-113页 |
| 附录一 | 第113-115页 |
| 附录二 | 第115-116页 |
| 攻读学位期间所获得的研究成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
