| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 研究来源和目的 | 第10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的意义 | 第13-24页 |
| (一) 本土美术课程资源及桂林传统建筑纹样的界定 | 第13页 |
| (二) 本土美术资源桂林传统建筑纹样的价值 | 第13-22页 |
| 1. 具备中国传统建筑纹样的基本特点 | 第14-19页 |
| 2. 体现桂林本土的特色 | 第19-21页 |
| 3. 反映人们丰富的审美取向和文化价值观 | 第21-22页 |
| (三) 桂林传统建筑纹样作为高中美术鉴赏教学内容的作用 | 第22-24页 |
| 1. 提升学生的审美、实践与创新能力 | 第22页 |
| 2. 培养学生的文化认同感和民族自信心 | 第22-23页 |
| 3. 增强学生保护和传承中国传统文化的责任感 | 第23-24页 |
| 二、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的现状调查 | 第24-34页 |
| (一) 调查的设计 | 第24页 |
| 1. 调查目的和内容 | 第24页 |
| 2. 调查方法 | 第24页 |
| (二) 调查的实施 | 第24-25页 |
| 1. 问卷调查 | 第24-25页 |
| 2. 访谈调查 | 第25页 |
| (三) 调查的统计和分析 | 第25-32页 |
| 1. 学生调查问卷的数据统计和分析 | 第26-29页 |
| 2. 教师调查问卷的数据统计和分析 | 第29-32页 |
| 3. 教师访谈调查 | 第32页 |
| (四) 调查总结 | 第32-34页 |
| 三、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的理论依据和策略 | 第34-40页 |
| (一) 主要理论依据 | 第34-37页 |
| 1. 高中美术课程标准对美术鉴赏教学的要求 | 第34页 |
| 2. 建构主义教学理论 | 第34-37页 |
| (二) 具体的方法策略 | 第37-40页 |
| 1. 依据课标,结合美术鉴赏教学的特点,制定明确的教学目标 | 第37-38页 |
| 2. 就近取材,结合本土美术资源的特点,选择恰当的教学内容 | 第38-39页 |
| 3. 以生为本,结合建构主义的教学理论,运用合理的教学方法 | 第39页 |
| 4. 基于发展,结合多元化与综合性原则,采用有效的评价方式 | 第39-40页 |
| 四、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中的教学实施案例 | 第40-55页 |
| (一) 案例一《桂林传统建筑纹样》 | 第40-50页 |
| (二) 案例二《靖江王府中的雕刻纹样》 | 第50-55页 |
| 五、本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中应用的思考 | 第55-59页 |
| (一) 桂林传统建筑纹在高中美术鉴赏课中应用的反思 | 第55-57页 |
| 1. 取得的显著成果 | 第55-56页 |
| 2. 存在的问题和困难 | 第56-57页 |
| 3. 启示与展望 | 第57页 |
| (二) 本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中应用的原则与方法 | 第57-59页 |
| 1. 依据的基本原则 | 第57-58页 |
| 2. 采用的一般方法 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1：高中生对桂林传统建筑纹样的认识与态度调查 | 第63-64页 |
| 附录2：桂林传统建筑纹样在高中美术教学中的应用调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录3：桂林传统建筑纹样在高中美术教学中的应用访谈问卷 | 第65-66页 |
| 附录4：学生优秀纹样刮画作品 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
