| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、 问题提出的背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究的思路与方法 | 第9-11页 |
| 第一章 高中语文合作学习教改实践中存在的问题及成因 | 第11-21页 |
| 第一节 高中语文合作学习教改实践中存在的现实问题 | 第11-16页 |
| 一、 高中语文合作学习教改实践中教师存在的问题 | 第11-14页 |
| 二、 合作学习教改实践中学生存在的问题 | 第14-16页 |
| 第二节 高中语文合作学习教改实践中的问题成因 | 第16-21页 |
| 一、 教学研究人员组织合作学习教改实践准备不充分 | 第16-17页 |
| 二、 教师在合作学习教改实践中准备不充分 | 第17-18页 |
| 三、 学生参与合作学习准备不充分 | 第18-19页 |
| 四、 教改实践中制约合作学习的客观因素 | 第19-21页 |
| 第二章 高中语文合作学习及其教改实践的研究现状 | 第21-26页 |
| 第一节 关于“合作学习”相关理论的研究 | 第21-23页 |
| 一、 合作学习的概念研究 | 第21-22页 |
| 二、 合作学习的基本要素研究 | 第22页 |
| 三、 合作学习的基本方法研究 | 第22-23页 |
| 四、 语文合作学习的教学策略研究 | 第23页 |
| 第二节 高中语文合作学习教改实践中存在问题的相关理论研究 | 第23-26页 |
| 一、 教师在教改中存在的主要问题 | 第23-24页 |
| 二、 学生合作学习能力不足的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 高中语文合作学习教改实践提高效率的对策 | 第26-34页 |
| 第一节 合作学习研究指导过程中教研人员实施对策 | 第26-27页 |
| 一、 加强理论学习，转变传统观念 | 第26页 |
| 二、 积极调研参与教学，提供有效服务 | 第26-27页 |
| 三、 提供丰富多彩的教研活动 | 第27页 |
| 第二节 合作学习组织过程中教师实施对策 | 第27-31页 |
| 一、 转变思想，提升认识 | 第27-28页 |
| 二、 兼顾分配小组合理性和合作形式多样性 | 第28-29页 |
| 三、 要确定好小组讨论的内容 | 第29页 |
| 四、 要协调好小组讨论的学生参与程度 | 第29页 |
| 五、 要调控好小组讨论的时间和时机 | 第29-30页 |
| 六、 要做好小组讨论的评价 | 第30-31页 |
| 第三节 合作学习实施过程中学生应用对策 | 第31-34页 |
| 一、 合作学习中学生应遵循的原则 | 第32-33页 |
| 二、 合作学习中学生应掌握的技能 | 第33-34页 |
| 第四章 高中语文不同课型合作学习建议 | 第34-44页 |
| 第一节 阅读教学中合作学习的建议 | 第34-37页 |
| 一、 实施合作学习前的相关准备 | 第34-35页 |
| 二、 合作学习在课堂上的具体运用 | 第35-37页 |
| 第二节 作文教学中的合作学习的建议 | 第37-41页 |
| 一、 写作前合作学习的运用 | 第37-38页 |
| 二、 修改作文中的合作学习的运用 | 第38-41页 |
| 第三节 课外学习活动中的合作学习建议 | 第41-44页 |
| 一、 确定内容，划分小组 | 第41-42页 |
| 二、 其他注意事项 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |