| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、 问题的缘起 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 20 世纪二三十年代写作教学思想研究 | 第13-22页 |
| 第一节 课程标准对写作教学的规定 | 第13-16页 |
| 一、 清末民初教学章程对写作教学的规定 | 第13-14页 |
| 二、 二十年代的课程纲要对写作教学的规定 | 第14-15页 |
| 三、 三十年代的课程标准对写作教学的规定 | 第15-16页 |
| 第二节 语文教育家论著中的写作教学思想 | 第16-22页 |
| 一、 梁启超的写作教学思想 | 第16-18页 |
| 二、 夏丏尊的写作教学思想 | 第18-19页 |
| 三、 陈望道的写作教学思想 | 第19-20页 |
| 四、 叶圣陶的写作教学思想 | 第20-22页 |
| 第二章 当前写作教学现状及写作教学思想 | 第22-30页 |
| 第一节 当前写作教学现状 | 第22-25页 |
| 一、 教师写作教学存在的问题 | 第22-23页 |
| 二、 学生写作存在的问题 | 第23-25页 |
| 第二节 当前写作教学理念 | 第25-30页 |
| 一、 写作的价值：人文合一 | 第25-26页 |
| 二、 写作的目的：自我表达 | 第26-27页 |
| 三、 写作的态度：真情实感 | 第27-28页 |
| 四、 写作的本源：生活 | 第28-30页 |
| 第三章 二三十年代写作教学思想对当前写作教学的启示 | 第30-40页 |
| 第一节 培养学生良好的写作意识 | 第30-36页 |
| 一、 读写结合意识 | 第30-31页 |
| 二、 篇章结构意识 | 第31-33页 |
| 三、 读者意识 | 第33-34页 |
| 四、 文体意识 | 第34-36页 |
| 第二节 给予学生良好的写作指导 | 第36-40页 |
| 一、 对选材组材的指导 | 第36-37页 |
| 二、 对作文修改的指导 | 第37-38页 |
| 三、 写作训练形式的灵活机动 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |