| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1.绪论 | 第12-16页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法与研究目标 | 第13-14页 |
| ·研究的内容和技术路线图 | 第14-15页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究的技术路线图 | 第15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-23页 |
| ·网络嵌入的文献综述 | 第16-18页 |
| ·网络嵌入的起源、概念及发展 | 第16-17页 |
| ·网络嵌入与技术创新 | 第17-18页 |
| ·学习空间的文献综述 | 第18-19页 |
| ·学习空间的内涵 | 第18-19页 |
| ·学习空间维度的划分 | 第19页 |
| ·技术创新的文献综述 | 第19-20页 |
| ·技术创新的概念 | 第19-20页 |
| ·技术创新的相关研究 | 第20页 |
| ·开放性沟通氛围的概念和内涵 | 第20-21页 |
| ·研究综述综评 | 第21-23页 |
| 3 理论背景与研究假设 | 第23-30页 |
| ·理论背景 | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24-29页 |
| ·双重网络嵌入对空间影响的研究假设 | 第24-26页 |
| ·学习空间对两类技术创新影响的研究假设 | 第26-28页 |
| ·开放性沟通氛围在双重网路嵌入和学习空间中作用的研究假设 | 第28页 |
| ·传统产业和高新技术产业中，学习空间对两类技术创新的不同作用的研究假设 | 第28-29页 |
| ·变量的关系模型 | 第29-30页 |
| 4 研究方案设计 | 第30-33页 |
| ·问卷的设计 | 第30-31页 |
| ·问卷设计的流程 | 第30-31页 |
| ·问卷的初步设计 | 第31页 |
| ·问卷小规模调查与修改 | 第31页 |
| ·各变量的测量题项 | 第31-32页 |
| ·数据的来源 | 第32-33页 |
| 5 研究假设的实证分析 | 第33-40页 |
| ·样本的描述性统计 | 第33页 |
| ·信度和效度检验 | 第33-35页 |
| ·信度检验 | 第34页 |
| ·因子分析 | 第34-35页 |
| ·结构方程模型的检验 | 第35-36页 |
| ·模型的拟合优度检验 | 第36页 |
| ·研究假设的检验 | 第36-40页 |
| 6 研究结论和未来展望 | 第40-44页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·理论贡献和实践意义 | 第41-42页 |
| ·理论贡献 | 第41页 |
| ·实践意义 | 第41-42页 |
| ·研究的不足和未来展望 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 作者在攻读硕士期间的主要研究成果 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |