初中语文综合性学习教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Catalogue | 第8-10页 |
| 引文 | 第10-11页 |
| 一、语文综合性学习教学概述 | 第11-17页 |
| （一）语文综合性教学的内涵 | 第11-12页 |
| 1.注重培养学生的信息综合素养 | 第11页 |
| 2.注重研究性的学习方式 | 第11页 |
| 3.注重结合课堂内外 | 第11页 |
| 4.注重培养学生创新能力和个性化思维 | 第11-12页 |
| （二）语文综合性学习的内涵 | 第12页 |
| 1.语文综合性学习是语文学科教学部分 | 第12页 |
| 2.语文综合性学习是一种思考性实践学习 | 第12页 |
| 3.语文综合性学习是一种灵活的语文实践活动 | 第12页 |
| （三）语文综合性学习的特点 | 第12-14页 |
| 1.自主性 | 第12-13页 |
| 2.合作性 | 第13页 |
| 3.灵活性 | 第13-14页 |
| （四）语文综合性学习教学的意义 | 第14-17页 |
| 1.有助于培养学生的学习兴趣和主动意识 | 第14页 |
| 2.有助于培养学生口语表达和交际能力 | 第14-15页 |
| 3.有助于培养学生阅读和处理信息能力 | 第15页 |
| 4.有助于训练学生逻辑思维和写作能力 | 第15页 |
| 5.有助于培养学生探究和获取新知识能力 | 第15-16页 |
| 6.有助于培养学生团队精神和合作能力 | 第16-17页 |
| 二、语文综合性学习教学的依据 | 第17-21页 |
| （一）理论依据 | 第17-20页 |
| 1.社会学—马克思主义关于人的全面发展学说 | 第17页 |
| 2.心理学—加纳德多元智力理论 | 第17-18页 |
| 3.教育学—陶行知生活教育论 | 第18-19页 |
| 4.课程与教学论—廉方合科教学思想 | 第19-20页 |
| （二）实践依据 | 第20-21页 |
| 1.语文的课外实践活动 | 第20页 |
| 2.语文的三维目标 | 第20-21页 |
| 三、语文综合性学习教学的发展与存在的问题 | 第21-25页 |
| （一）语文综合性学习教学的发展 | 第21-23页 |
| 1.语文综合性学习教学概念提出 | 第21-22页 |
| 2.语文综合性学习教学的发展历史 | 第22-23页 |
| （二）语文综合性学习教学的存在问题 | 第23-25页 |
| 1.语文综合性学习教学方向不明确 | 第23页 |
| 2.语文综合性学习教学行为随意化 | 第23-24页 |
| 3.语文综合性学习教学意识淡薄化 | 第24-25页 |
| 四、初中语文综合性学习教学策略 | 第25-31页 |
| （一）中心问题设计策略 | 第25-27页 |
| 1.自然生活的设计 | 第25页 |
| 2.热点问题的设计 | 第25-26页 |
| 3.关联内容的设计 | 第26页 |
| 4.知识生活化设计 | 第26-27页 |
| （二）内容设计策略 | 第27-29页 |
| 1.依据教学目标设计主题内容 | 第27页 |
| 2.依据教材特色设计中心内容 | 第27-28页 |
| 3.依据具体需求设计活动内容 | 第28页 |
| 4.依据时代气息设计活动内容 | 第28页 |
| 5.依据地方特色设计活动内容 | 第28-29页 |
| （三）活动（形式）设计策略 | 第29-31页 |
| 1.执行小组分工，加强合作 | 第29页 |
| 2.开发课程资源，筛选可用信息 | 第29-30页 |
| 3.讨论分析问题，撰写研究成果 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第38-39页 |
