| 附表 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 第四节 研究内容及研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 大学教师教学性培训的特点 | 第20-23页 |
| 第一节 大学教师教学发展的特点 | 第20-21页 |
| 第二节 大学教师教学性培训的特点 | 第21-23页 |
| 第二章 大学教师培训项目的评估维度 | 第23-35页 |
| 第一节 教师维度 | 第23-31页 |
| 第二节 学生维度 | 第31-33页 |
| 第三节 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 大学教师培训项目的常用评估方法 | 第35-49页 |
| 第一节 常用项目评估方法 | 第35-43页 |
| 第二节 教师培训项目评估模型 | 第43-48页 |
| 第三节 本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 关于大学教师培训项目评估实践的启示 | 第49-55页 |
| 第一节 我国大学教师培训项目评估面临的若干问题 | 第49-50页 |
| 第二节 关于大学教师培训项目评估实践的启示 | 第50-55页 |
| 参考文献 | 第55-62页 |
| 后记 | 第62页 |