中学化学课堂导入中的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·课堂导入的定义 | 第8页 |
| ·课堂导入的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外对教学中课堂导入问题的研究 | 第9-11页 |
| ·国外对课堂导入问题的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内对课堂导入的研究 | 第10-11页 |
| ·本论文的研究内容 | 第11-13页 |
| 第2章 课堂导入相关理论的综述与研究 | 第13-18页 |
| ·课堂导入的理论依据 | 第13-15页 |
| ·皮亚杰的建构主义思想 | 第13页 |
| ·赫尔巴特的传统教学理论 | 第13-14页 |
| ·罗杰斯的人本主义学习理论 | 第14页 |
| ·奥苏泊尔的先行组织者理论 | 第14-15页 |
| ·认知主义理论 | 第15页 |
| ·初中化学课堂导入的目的和功能 | 第15-18页 |
| ·激发学生学习化学新课的兴趣 | 第15页 |
| ·建立师生情感 | 第15-16页 |
| ·诱发学生学习化学新课的动机 | 第16页 |
| ·新颖的课堂导入可有效引起学生的注意力 | 第16页 |
| ·引导学生明确化学新课的学习目标 | 第16页 |
| ·启发学生思维，培养能力 | 第16页 |
| ·促使学生记住导入信息 | 第16-17页 |
| ·建立起新旧知识之间的联系 | 第17-18页 |
| 第3章 有效课堂导入的原则和方法 | 第18-25页 |
| ·有效课堂导入的原则 | 第18-20页 |
| ·符合教学的系统性 | 第18页 |
| ·要有目的性和针对性 | 第18页 |
| ·以学生为中心，以课堂内容为中心 | 第18-19页 |
| ·课堂导入的设计要有引起学生兴趣的理念 | 第19页 |
| ·课堂导入要简洁易懂 | 第19-20页 |
| ·课堂导入设计要新颖，形式要多样 | 第20页 |
| ·初中化学课堂导入方法归纳 | 第20-25页 |
| ·故事导入法 | 第20-21页 |
| ·直接导入法 | 第21页 |
| ·直观导入法 | 第21页 |
| ·实验导入法1 | 第21-22页 |
| ·联系实际导入法 | 第22页 |
| ·设疑导入法 | 第22页 |
| ·设置矛盾导入法 | 第22-23页 |
| ·复习导入法 | 第23页 |
| ·事件导入法 | 第23-24页 |
| ·类比导入法 | 第24-25页 |
| 第4章 中学化学课堂导入的教学实践 | 第25-41页 |
| ·初中化学课堂导入的问卷调查 | 第25-30页 |
| ·问卷调查对象 | 第25页 |
| ·问卷调查数据的收集整理 | 第25-28页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第28-30页 |
| ·初中化学课堂导入的教学实验研究 | 第30-38页 |
| ·教学实验的对象 | 第30-31页 |
| ·教学实验设计方案 | 第31-33页 |
| ·教学实验效果分析 | 第33-38页 |
| ·对中学化学课堂导入在教学实践中应用的几点建议 | 第38-39页 |
| ·本论文的不足和对未来研究的展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录A | 第42-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |
