中小学课外辅导机构师资状况调查研究--以河南省开封市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-28页 |
| （一）选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.中小学课外辅导机构普遍化存在 | 第10-11页 |
| 2.中小学课外辅导机构师资问题频出 | 第11页 |
| 3.笔者对课外辅导机构的关注和思考 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.现实意义 | 第13-14页 |
| （三）研究综述 | 第14-24页 |
| 1.国内的相关研究 | 第14-19页 |
| 2.国外的相关研究 | 第19-22页 |
| 3.对已有研究的认识和思考 | 第22-24页 |
| （四）研究思路与方法 | 第24-28页 |
| 1.研究思路 | 第24-25页 |
| 2.研究方法 | 第25-28页 |
| 一、中小学课外辅导机构师资概述 | 第28-32页 |
| （一）概念界定 | 第28-29页 |
| 1.中小学课外辅导机构 | 第28页 |
| 2.师资 | 第28-29页 |
| （二）中小学课外辅导机构及师资特点 | 第29-32页 |
| 1.中小学课外辅导机构的特点 | 第29-30页 |
| 2.中小学课外辅导机构师资特点 | 第30-32页 |
| 二、开封市中小学课外辅导机构师资现状调查分析 | 第32-40页 |
| （一）调查过程 | 第32-33页 |
| 1.关于调查问卷 | 第32-33页 |
| 2.关于访谈对象和访谈提纲的确定 | 第33页 |
| （二）研究分析 | 第33-36页 |
| 1.教师队伍的性别分析 | 第33-34页 |
| 2.教师队伍的年龄分析 | 第34页 |
| 3.教师队伍的工作年限调查 | 第34-35页 |
| 4.教师队伍的专兼职情况 | 第35页 |
| 5.教师的职业认同分析 | 第35页 |
| 6.教师资历分析 | 第35-36页 |
| 7.教师课堂教学分析 | 第36页 |
| （三）问题发现 | 第36-40页 |
| 1.教师结构不合理 | 第36-37页 |
| 2.教师职业认同偏低 | 第37-38页 |
| 3.教学质量缺乏保障 | 第38-40页 |
| 三、中小学课外辅导机构师资问题的归因分析 | 第40-48页 |
| （一）社会因素 | 第40-42页 |
| 1.课外辅导市场发育不成熟 | 第40页 |
| 2.政府监管乏力 | 第40-41页 |
| 3.教师资格制度管理不健全 | 第41页 |
| 4.社会大众对辅导机构教师期望值偏低 | 第41-42页 |
| （二）辅导机构内部因素 | 第42-45页 |
| 1.价值经营理念的错位 | 第42-43页 |
| 2.招聘培训管理的缺失 | 第43-44页 |
| 3.对教师人文关怀的欠缺 | 第44-45页 |
| （三）教师个人因素 | 第45-48页 |
| 1.对教师职业的认识模糊 | 第45页 |
| 2.兼职教师面临着角色冲突 | 第45-48页 |
| 四、中小学课外辅导机构师资优化策略 | 第48-60页 |
| （一）政府及相关部门应加强审批及监管力度 | 第48-50页 |
| 1.提高辅导机构的准入门槛和加大监管力度 | 第48页 |
| 2.对辅导机构教师制定相关的资格管理制度 | 第48-49页 |
| 3.建立针对辅导机构的信息管理平台 | 第49-50页 |
| （二）中小学课外辅导机构提高对教师的管理水平 | 第50-56页 |
| 1.端正价值经营理念 | 第50-51页 |
| 2.完善教师管理系统 | 第51-56页 |
| （三）教师自身的改进 | 第56-60页 |
| 1.转变思想，提高职业认同 | 第57页 |
| 2.提升专业素养 | 第57-58页 |
| 3.撰写教学日志，促进教学反思 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录 B 观察及访谈提纲 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第72-73页 |
