中学语文语境教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-18页 |
| 一、研究的价值 | 第7-9页 |
| (一) 理论价值 | 第7-8页 |
| (二) 实践价值 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-17页 |
| (一) “语境教学”研究的文献概述 | 第9-11页 |
| (二) “语境教学”研究的主要成果 | 第11-16页 |
| (三) “语境教学”研究的不足之处 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17页 |
| 四、论文创新 | 第17-18页 |
| 第一章 语境和语境教学的概述 | 第18-29页 |
| 第一节 语境 | 第18-23页 |
| 一、语境的界定 | 第18-22页 |
| 二、语境的分类 | 第22-23页 |
| 第二节 语境教学 | 第23-29页 |
| 一、语境教学概述 | 第23-28页 |
| 二、语境教学的分类 | 第28-29页 |
| 第二章 中学语文语境教学的现状 | 第29-36页 |
| 第一节 中学语文语境教学现状的调查 | 第29页 |
| 一、调查范围与对象 | 第29页 |
| 二、调查问卷的设计 | 第29页 |
| 第二节 中学语文语境教学现状调查的数据及分析 | 第29-36页 |
| 一、教师对语境教学的认知与语境教学方法的运用情况 | 第29-32页 |
| 二、学生在语境教学下的表现 | 第32-33页 |
| 三、实施语境教学存在的问题 | 第33-36页 |
| 第三章 中学语文语境教学的理论 | 第36-44页 |
| 第一节 中学语文语境教学的理论基础 | 第36-41页 |
| 一、语言学基础 | 第36-38页 |
| 二、教育学基础 | 第38-40页 |
| 三、心理学基础 | 第40-41页 |
| 第二节 中学语文语境教学的基本原则 | 第41-44页 |
| 一、重视学生上下文语境意识的培养 | 第41-42页 |
| 二、重视学生情景语境意识的培养 | 第42页 |
| 三、重视社会文化语境对语文教学的影响 | 第42-43页 |
| 四、重视认知语境对语文教学的影响 | 第43-44页 |
| 第四章 中学语文语境教学的实践 | 第44-59页 |
| 第一节 中学语文语境教学的基本方法 | 第44-55页 |
| 一、上下文语境教学法 | 第44-48页 |
| 二、情景语境教学法 | 第48-51页 |
| 三、社会文化语境教学法 | 第51-53页 |
| 四、认知语境教学法 | 第53-55页 |
| 第二节 中学语文语境教学的实施建议 | 第55-59页 |
| 一、对教师的建议 | 第56-57页 |
| 二、对学生的建议 | 第57页 |
| 三、对社会的建议 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
