| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·研究的理论意义和实际意义 | 第10-11页 |
| ·为教师教学提供有益启示 | 第10页 |
| ·有利于促进学生的思维发展 | 第10-11页 |
| ·有助于丰富教学评价 | 第11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-16页 |
| ·国外研究状况 | 第11-13页 |
| ·国内研究状况 | 第13-16页 |
| ·本论文研究的主要内容 | 第16-18页 |
| 第2章 本研究的理论基础 | 第18-27页 |
| ·系统科学理论 | 第18-19页 |
| ·心理学理论 | 第19-20页 |
| ·原始物理问题和物理习题在培养高中生物理能力上的比较 | 第20-22页 |
| ·原始物理问题测量工具的编制与检测 | 第22-23页 |
| ·原始物理问题测量工具的编制 | 第22页 |
| ·原始物理问题的评分标准 | 第22-23页 |
| ·思维品质问卷的编制与检测 | 第23-27页 |
| 第3章 研究测试 | 第27-43页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究步骤 | 第27-43页 |
| ·被试的选择与实验过程 | 第28页 |
| ·原始物理问题测验的编制 | 第28-40页 |
| ·思维品质问卷的编制 | 第40-43页 |
| 第4章 测试结果分析 | 第43-61页 |
| ·原始物理问题测验的数据及分析 | 第43-45页 |
| ·思维品质问卷的相关数据及分析 | 第45-53页 |
| ·原始物理问题测验得分与思维品质问卷的对比数据及分析 | 第53-59页 |
| ·原始物理问题与思维品质的相关性研究 | 第59-61页 |
| 第5章 综合讨论 | 第61-65页 |
| ·研究结论 | 第61-62页 |
| ·教学建议 | 第62-64页 |
| ·研究的不足与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 硕士期间所发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 附录一：原始物理问题测量工具 | 第70-72页 |
| 附录三：思维品质问卷 | 第72-73页 |