教师博客应用现状与对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 选题依据 | 第10-11页 |
| 1. 时代发展的要求 | 第10-11页 |
| 2. 现实中的困惑 | 第11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 博客研究 | 第11-12页 |
| 2. 教师博客研究 | 第12-15页 |
| （三） 概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 博客 | 第15页 |
| 2. 教师博客 | 第15-16页 |
| 3. 博客的相关术语 | 第16-17页 |
| （四） 研究方法及意义 | 第17-18页 |
| 1. 研究方法 | 第17页 |
| 2. 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、 教师博客的功能与价值 | 第18-23页 |
| （一） 搭建叙事反思平台 | 第18页 |
| （二） 拓宽交际范围 | 第18-20页 |
| 1. 同行 | 第19页 |
| 2. 教育专家 | 第19页 |
| 3. 家长及学生 | 第19页 |
| 4. 自己 | 第19-20页 |
| （三） 设置个性、自由模块 | 第20-21页 |
| 1. 普通教师的学科设置 | 第20页 |
| 2. 班主任教师的班级管理 | 第20-21页 |
| （四） 管理知识与共享资源 | 第21页 |
| （五） 建立电子档案 | 第21页 |
| （六） 衔接工作与生活 | 第21-23页 |
| 二、 日照市 M 学校教师博客应用的现状调查 | 第23-37页 |
| （一） 调查目的 | 第23页 |
| （二） 调查内容 | 第23页 |
| （三） 调查过程 | 第23-24页 |
| 1. 调查对象 | 第23-24页 |
| 2. 调查方法 | 第24页 |
| （四） 调查统计与分析 | 第24-37页 |
| 三、 M 学校教师博客应用存在的问题 | 第37-41页 |
| （一） 教师缺乏管理与应用教师博客的意识 | 第37-38页 |
| （二） 教师交往互动欠缺 | 第38-39页 |
| （三） 教师博客的叙事和反思表面化 | 第39-40页 |
| （四） 友情链接被动 | 第40页 |
| （五） 个性化模块未得到充分开发 | 第40-41页 |
| 四、 M 学校教师博客应用存在问题的原因分析 | 第41-45页 |
| （一） 教师缺乏应用意识 | 第41-42页 |
| 1. 教师力不从心 | 第41页 |
| 2. 教师被动应用教师博客 | 第41-42页 |
| （二） 学校监督和保障缺位 | 第42-43页 |
| （三） 学生及家长缺乏参与积极性 | 第43页 |
| （四） 社会氛围不融洽 | 第43-45页 |
| 五、 M 学校教师博客应用的对策 | 第45-51页 |
| （一） 树立博客理念，增强应用意识 | 第45-47页 |
| 1. 持之以恒写博，加强空间管理 | 第45页 |
| 2. 完善博客空间，优化资源配置 | 第45-46页 |
| 3. 合理安排时间，挖掘博客功效 | 第46页 |
| 4. 增强参与意识，提高信息素养 | 第46-47页 |
| （二） 博采众长，加大宣传力度 | 第47页 |
| （三） 运用多种手段，推动博客发展 | 第47-49页 |
| 1. 法律和道德齐头并进 | 第47-48页 |
| 2. 培训、监督与奖励并行 | 第48页 |
| 3. 建立博客评价机制 | 第48页 |
| 4. 创建博客群和博客沙龙 | 第48-49页 |
| （四） 齐心协力，做好保障 | 第49-51页 |
| 1. 创设良好环境 | 第49-50页 |
| 2. 加大资金和政策投入 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录 1 教师博客应用的调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录 2 深度访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第60-61页 |
