| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 一、绪论 | 第12-19页 |
| (一) 研究背景及问题的提出 | 第12-13页 |
| 1、研究背景 | 第12页 |
| 2、问题的提出 | 第12-13页 |
| (二) 研究的意义 | 第13-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-17页 |
| 1、国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2、国内研究现状 | 第15-16页 |
| 3、对研究现状的述评 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1、文献研究法 | 第17页 |
| 2、比较研究法 | 第17页 |
| 3、数据分析法 | 第17-18页 |
| (五) 研究的创新之处 | 第18-19页 |
| 二、网络教育资源共享及其理论基础 | 第19-26页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 1、网络教育资源 | 第19-20页 |
| 2、高校网络教育资源共享 | 第20-21页 |
| 3、高校网络教育资源共享机制 | 第21页 |
| (二) 网络教育资源共享的重要性 | 第21-22页 |
| 1、网络教育资源共享是网络教育实施的基础,实现终身教育体系的重要途径 | 第21-22页 |
| 2、网络教育资源共享提高网络教育的效率,降低经济成本 | 第22页 |
| (三) 网络教育资源共享的理论基础 | 第22-26页 |
| 1、远程教育工业化理论 | 第22-23页 |
| 2、三代信息技术和三代远程教育理论 | 第23页 |
| 3、远程教育经济学理论 | 第23-24页 |
| 4、系统论 | 第24-26页 |
| 三、我国高校网络教育资源建设的问题及成因分析 | 第26-37页 |
| (一) 网络教育资源建设的现状及存在的问题 | 第26-34页 |
| 1、我国高校网络教育资源建设的现状 | 第26-32页 |
| 2、我国高校网络教育资源建设与共享存在的问题 | 第32-34页 |
| (二) 制约网络教育资源共享的原因分析 | 第34-37页 |
| 1、理念障碍 | 第34页 |
| 2、技术障碍 | 第34-35页 |
| 3、制度障碍 | 第35页 |
| 4、组织障碍 | 第35-37页 |
| 四、美国国家技术大学远程教育资源共享模式借鉴 | 第37-44页 |
| (一) 美国国家技术大学运行机制研究 | 第37-40页 |
| 1、美国国家技术大学概述 | 第37-38页 |
| 2、美国国家技术大学系统的运行机制 | 第38-40页 |
| (二) 美国国家技术大学资源共享模式分析 | 第40-42页 |
| 1、美国国家技术大学教学资源共享分析 | 第40-41页 |
| 2、美国国家技术大学共享模式的作用 | 第41-42页 |
| (三) 美国国家技术大学资源共享模式的启示 | 第42-44页 |
| 1、远程教育资源以付费形式共享 | 第42页 |
| 2、以高校联合为主体的组织模式 | 第42页 |
| 3、学分转换机制 | 第42-44页 |
| 五、网络教育资源共享机制的构建和实施策略 | 第44-50页 |
| (一) 构建网络教育资源共享机制 | 第44-47页 |
| 1、网络教育资源共享的组织结构 | 第44-45页 |
| 2、网络教育资源共建共享的运作模式 | 第45-47页 |
| (二) 网络教育资源共享实施策略 | 第47-50页 |
| 1、网络教学资源实现有偿与无偿共享相结合的方式 | 第47-48页 |
| 2、构建网络教育优质资源认证体系 | 第48-49页 |
| 3、建立课程互选学分互认制度 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |