| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 序言 | 第10-14页 |
| ·研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| ·核心概念的界定 | 第14-17页 |
| ·关于 Moodle 平台的教学研究 | 第17-19页 |
| 第三章 基于 Moodle 平台设计化学研究课混合式学习 | 第19-27页 |
| ·学生情况与学习内容分 | 第20-22页 |
| ·拟定“水质分析”学习主题和学习目标 | 第22页 |
| ·基于 Moodle 平台的混合式学习设计 | 第22-27页 |
| 第四章 基于 Moodle 平台实施“水质分析”的混合式学习 | 第27-34页 |
| ·第一阶段，进入问题情境，制定“水质分析”研究子课题 | 第27-29页 |
| ·第二阶段，实践体验，开展“水质分析”子课题研究 | 第29-32页 |
| ·第三阶段，提炼升华，交流表达“水质分析”研究子课题 | 第32-34页 |
| 第五章 基于 Moodle 平台的混合式学习效果分析和教学建议 | 第34-41页 |
| ·调查和访谈分 | 第34-39页 |
| ·教学建议 | 第39-41页 |
| 第六章 论文存在的局限性和进一步研究的问题 | 第41-42页 |
| ·存在的问题 | 第41页 |
| ·进一步研究的问题 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 附录一 轻工业研究所水质检测报告 | 第44-46页 |
| 附录二 研究课混合式学习效果调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录三 学生研究报告 | 第47-51页 |
| 攻读教育硕士期间取得的学术成果 | 第51页 |
