| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 第一章 儿童权利观念的萌芽 | 第20-30页 |
| ·古代与中世纪的儿童观与儿童教育 | 第20-25页 |
| ·古希腊、罗马时期的儿童观与儿童教育 | 第20-21页 |
| ·西欧中世纪时期的儿童观与儿童教育 | 第21-23页 |
| ·文艺复兴与宗教改革时期的儿童观念 | 第23-25页 |
| ·十七世纪——十九世纪的基本人权法规及其相关儿童观的形成 | 第25-30页 |
| ·十七世纪——十九世纪的基本人权法规 | 第25-26页 |
| ·与人权法规相关的儿童观及儿童教育 | 第26-30页 |
| 第二章 20 世纪历史进程中“儿童权利”的提出 | 第30-41页 |
| ·《日内瓦儿童权利宣言》产生的历史背景：社会背景·儿童状况·教育状况 | 第30-33页 |
| ·《日内瓦儿童权利宣言》的形成过程及其影响 | 第33-40页 |
| ·20 世纪初儿童观念的变化 | 第33-35页 |
| ·国际联盟对儿童权利观念的影响 | 第35-36页 |
| ·《日内瓦儿童权利宣言》的诞生、内容及其影响 | 第36-40页 |
| ·“儿童权利”的提出对世界教育的影响 | 第40-41页 |
| 第三章 20 世纪历史进程中“儿童权利”内涵的发展与深化 | 第41-55页 |
| ·1925 年~1959 年的历史变化：社会背景·儿童状况·教育状况 | 第41-44页 |
| ·《儿童权利宣言》的形成过程 | 第44-52页 |
| ·《联合国宪章》与《世界人权宣言》的产生及其内容 | 第44-46页 |
| ·世界人权法规对《儿童权利宣言》的影响 | 第46-47页 |
| ·《儿童权利宣言》的诞生、主要内容及其影响 | 第47-52页 |
| ·“儿童权利”内涵的发展对世界教育的影响 | 第52-55页 |
| 第四章 20 世纪历史进程中“儿童权利”的国际立法 | 第55-81页 |
| ·1960 年~1989 年的历史变化：社会背景·儿童状况·教育状况 | 第55-57页 |
| ·《儿童权利公约》的形成过程 | 第57-61页 |
| ·世界人权法规的进一步发展 | 第57-60页 |
| ·国际人权两公约影响下的《儿童权利公约》的诞生 | 第60-61页 |
| ·《儿童权利公约》中儿童权利的内容 | 第61-76页 |
| ·关于儿童的生存权 | 第61-63页 |
| ·关于儿童的受保护权 | 第63-66页 |
| ·关于儿童的发展权 | 第66-70页 |
| ·关于儿童的参与表达权 | 第70-76页 |
| ·《儿童权利公约》的批准状况及对国际社会的影响 | 第76-77页 |
| ·《儿童权利公约》对世界教育的影响 | 第77-81页 |
| 结语“儿童权利”的倡导在教育史上的意义 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第92页 |
