| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 提升高中生化学计算守恒思维能力的教学策略研究的背景 | 第11-25页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-25页 |
| ·问题解决的错误 | 第12-15页 |
| ·问题解决的教学策略 | 第15-18页 |
| ·思维 | 第18-22页 |
| ·守恒思维 | 第22-23页 |
| ·相关文献评析 | 第23-25页 |
| 2 研究的设计思路 | 第25-27页 |
| ·研究的界定 | 第25-26页 |
| ·设计的思路 | 第26-27页 |
| 3 提升高中生化学计算中守恒思维能力的教学策略的实验研究 | 第27-48页 |
| ·研究一 高中生解决化学计算守恒类问题的错因分析 | 第27-38页 |
| ·研究目的 | 第27-28页 |
| ·研究程序 | 第28-35页 |
| ·结果分析 | 第35-37页 |
| ·结果的讨论 | 第37-38页 |
| ·研究二 设计"化学计算守恒专题教案"作对照组实验 | 第38-48页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究程序 | 第39-45页 |
| ·结果分析 | 第45-47页 |
| ·结果的讨论 | 第47-48页 |
| 4 结论与启示 | 第48-52页 |
| ·结论 | 第48-50页 |
| ·本研究的结论 | 第48-49页 |
| ·本研究的创新和不足 | 第49页 |
| ·后续研究的设想 | 第49-50页 |
| ·启示 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附件 | 第54-59页 |
| 附件1 | 第54-56页 |
| 附件2 | 第56-57页 |
| 附件3 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
