生本教育理念下高中物理教学策略研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第一章 生本教育理念的理论概述	第10-18页
·生本教育的理论基础	第10-14页
·建构主义学习理论	第10页
·人本主义学习理论	第10-11页
·马斯洛“需要层次论”	第11-12页
·弗莱雷“对话教学”	第12-13页
·中国古代传统的“因材施教”理论	第13-14页
·生本教育的基本理念	第14-18页
·生本教育的价值观	第14页
·生本教育的伦理观	第14页
·生本教育的行为观	第14-15页
·生本教育的评价观	第15页
·生本教育的方法论	第15-18页
第二章 相关概念的界定	第18-22页
·教学策略	第18-19页
·学习策略	第19页
·教学策略与学习策略的关系	第19-22页
第三章 传统教学的弊端与生本教学的特点	第22-30页
·传统教学的弊端	第22-23页
·高中物理课堂教学的低效表现	第23-24页
·生本教育课堂教学的特点	第24-30页
·“四突出”	第25-26页
·“三转变”	第26-30页
第四章 高中物理生本课堂教学的构建策略	第30-40页
·教师教学策略的转变	第30-33页
·组建合作学习小组	第30-31页
·引导学生转变学习方式	第31-33页
·生本教育教学环节	第33-37页
·个人先学	第33-35页
·小组交流	第35-36页
·班级交流	第36-37页
·生本课堂的评价	第37-40页
第五章 高中物理生本课堂的实践与反思	第40-44页
·实践研究	第40-43页
·实践结论及反思	第43-44页
参考文献	第44-48页
致谢	第48-50页
附录 1	第50页