| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 前言 | 第5-7页 |
| 自学辅导法内涵 | 第5页 |
| 目前中学地理教学现状 | 第5-6页 |
| 提出本研究目的及意义 | 第6-7页 |
| 第1章 自学辅导法评述 | 第7-10页 |
| ·自学辅导的发展 | 第7-8页 |
| ·自学辅导法与程序教学法的差异 | 第8-10页 |
| 第2章 自学辅导教学模式的理论框架 | 第10-13页 |
| ·心理学依据 | 第10页 |
| ·教育学理论依据 | 第10-13页 |
| 第3章 自学辅导教学模式实践 | 第13-32页 |
| ·自学辅导教学模式的构建 | 第13-14页 |
| ·模式的教学程序 | 第14-16页 |
| ·模式的教学策略 | 第16-21页 |
| ·教学案例 | 第21-32页 |
| 第4章 教学模式的实验 | 第32-37页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验步骤 | 第32-33页 |
| ·实验结果分析 | 第33-37页 |
| 第5章 结论与启示 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·应注意的问题 | 第37页 |
| ·实验的不足及研究的展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附表 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |