中学生学习倦怠与自尊关系研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 研究背景和总体构想 | 第9-22页 |
| 1 学习倦怠的涵义及研究现状 | 第9-12页 |
| 2 自尊的研究发展 | 第12-15页 |
| 3 内隐联想测验的应用 | 第15-19页 |
| 4 解释偏差(EB)的原理及研究应用 | 第19-22页 |
| 第二部分 实验研究 | 第22-45页 |
| 实验一 学习倦怠感测量 | 第22-27页 |
| 1 引言 | 第22-24页 |
| 2 方法 | 第24-25页 |
| 3 结果 | 第25-26页 |
| 4 讨论 | 第26-27页 |
| 实验二 外显自尊与学习倦怠之间的关系研究 | 第27-32页 |
| 1 引言 | 第27-29页 |
| 2 方法 | 第29页 |
| 3 结果 | 第29-30页 |
| 4 讨论 | 第30-32页 |
| 实验三 学习倦怠与内隐自尊关系研究 | 第32-40页 |
| 1 引言 | 第32-33页 |
| 2 方法 | 第33-35页 |
| 3 结果 | 第35-39页 |
| 4 讨论 | 第39-40页 |
| 实验四 EB结果与内隐自尊行为之间关系研究 | 第40-45页 |
| 1 引言 | 第40-42页 |
| 2 方法 | 第42页 |
| 3 结果 | 第42-43页 |
| 4 讨论 | 第43-45页 |
| 第三部分 总体讨论 | 第45-48页 |
| 1 学习倦怠的潜伏性和内隐性 | 第45-46页 |
| 2 学习倦怠感与自尊水平的关系 | 第46-47页 |
| 3 性别因素的作用 | 第47页 |
| 4 今后的研究方向展望 | 第47-48页 |
| 第四部分 结论 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
