| 1 引言 | 第1-15页 |
| ·教师评价与教师专业化 | 第7-10页 |
| ·国内外教师评价实践与研究概况 | 第10-12页 |
| ·教师评价研究存在的问题 | 第12-13页 |
| ·本文的研究方向 | 第13-15页 |
| 2 中学教师评价的现状及其问题分析 | 第15-20页 |
| ·中学教师评价的现状 | 第15-16页 |
| ·中学教师评价的问题分析 | 第16-18页 |
| ·中学教师评价的深层次问题分析 | 第18-20页 |
| 3 课程改革、教师专业发展和教师评价 | 第20-23页 |
| ·课程改革为教师专业发展指明了方向 | 第20-21页 |
| ·课程改革对教师评价提出了要求 | 第21-23页 |
| 4 促进教师专业发展的教师评价方法—分布式教师评价 | 第23-37页 |
| ·课程改革背景下教育主体分析 | 第23-26页 |
| ·新课程将调动各教育主体的主体性 | 第23页 |
| ·各教育主体的主体性分析 | 第23-24页 |
| ·一个主体性分析的案例 | 第24-26页 |
| ·从解释学视角审视教师评价功能与途径 | 第26-29页 |
| ·理解、对话与视界融合 | 第26-27页 |
| ·从解释学视角解读教师评价 | 第27-28页 |
| ·从解释学视角审视中学教师评价现状 | 第28-29页 |
| ·自我评价在教师评价中的地位 | 第29-31页 |
| ·分布式教师评价 | 第31-34页 |
| ·分布式教师评价的定义 | 第31-33页 |
| ·分布式教师评价的原则 | 第33-34页 |
| ·从中学教师评价的现状看分布式教师评价的意义 | 第34-37页 |
| 5 分布式教师评价的方案设计和实施建议 | 第37-42页 |
| ·实施分布式教师评价的可能性 | 第37页 |
| ·分布式教师评价的方案设计 | 第37-40页 |
| ·分布式教师评价的实施建议 | 第40-42页 |
| 6 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| MPA 研究生在读期间发表的论文 | 第49页 |