| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1 问题提出 | 第9页 |
| 2 研究意义 | 第9页 |
| 3 研究的主要内容 | 第9-11页 |
| 第一章 综述 | 第11-20页 |
| 1 新手教师与专家教师的比较研究 | 第11-13页 |
| 2 概念的研究 | 第13-15页 |
| 3 化学概念的研究 | 第15-17页 |
| 4 化学概念教学的理论架构 | 第17-20页 |
| 第二章 本研究的方法和过程 | 第20-27页 |
| 1 本研究中涉及的基本概念 | 第20-22页 |
| 2 本研究中集中的问题与假设 | 第22-23页 |
| 3 本研究的过程与方法 | 第23-27页 |
| 第三章 新手型与专家型教师从溶液概念教学的角度对化学PC K 比较分析 | 第27-45页 |
| 1 从学生的学业成绩看新手型与专家型教师对溶液概念的理解程度 | 第27-31页 |
| 2 从教学事件中看专家型教师和新手型教师的差异 | 第31-39页 |
| 3 专家教师和新手教师在化学溶液概念认识的分析 | 第39-45页 |
| 第四章 分析结果与讨论 | 第45-49页 |
| 1 研究结论与不足 | 第45-47页 |
| 2 研究展望 | 第47-48页 |
| 3 教学启示 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附件 | 第53页 |