| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-13页 |
| ·理论意义 | 第9-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| ·国内外相关理论 | 第15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-16页 |
| ·国外相关研究 | 第16-18页 |
| ·论文框架 | 第18-20页 |
| 第三章 教师课堂教学“自我评价”标准的编制 | 第20-30页 |
| ·制定评价标准的依据 | 第20-23页 |
| ·高中数学教学目标 | 第20页 |
| ·高中数学课程标准 | 第20-21页 |
| ·相关科学理论 | 第21页 |
| ·高中数学教学实践中积累的经验 | 第21-22页 |
| ·评价对象和条件 | 第22-23页 |
| ·制定评价标准的过程 | 第23-26页 |
| ·指标体系的设计 | 第23-24页 |
| ·筛选或修订指标体系 | 第24-26页 |
| ·权重计算 | 第26页 |
| ·评价方法说明 | 第26-30页 |
| ·评定标准的选择 | 第26-29页 |
| ·不同评价主体的权重分配 | 第29页 |
| ·建立等级常模 | 第29-30页 |
| 第四章 教师课堂教学“自我评价”标准的实施 | 第30-35页 |
| ·课堂教学“自我评价”标准的第一次实施 | 第30-32页 |
| ·实施过程 | 第30页 |
| ·评价结果及分析 | 第30-32页 |
| ·课堂教学的改进 | 第32页 |
| ·课堂教学“自我评价”标准的第二次实施 | 第32-34页 |
| ·评价结果及分析 | 第32-33页 |
| ·课堂教学的改进 | 第33-34页 |
| ·课堂教学“自我评价”实施小结 | 第34-35页 |
| 第五章 教师课堂教学“自我评价”的再评价 | 第35-44页 |
| ·教师课堂教学“自我评价”再评价的涵义 | 第35页 |
| ·数学学科教师课堂教学“自我评价”的再评价 | 第35页 |
| ·评价结果对比分析 | 第35-38页 |
| ·对评价标准和过程的评价 | 第38页 |
| ·几点思考和启示 | 第38-44页 |
| ·对课程改革评价的思考 | 第38-40页 |
| ·对当前教师评价标准的思考 | 第40页 |
| ·对本研究方法的深层理念思考 | 第40-41页 |
| ·对本研究方法实用性的思考 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 附录 1 教师课堂教学“自我评价”标准制定访谈报告 | 第47-48页 |
| 附录2：教师课堂教学“自我评价”访谈报告 | 第48-50页 |
| 附录 3 教师课堂教学“自我评价”指标权重表(教师自评和互评时用) | 第50-52页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第52页 |