| 缩略语表 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| 英文摘要 | 第11-16页 |
| 第一章 前言 | 第16-18页 |
| ·选题背景 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 基本概念与教育(教学)评价基本观点 | 第18-28页 |
| ·网络教育及其特点 | 第18-22页 |
| ·教育网站和学科专业网站的内涵 | 第22-23页 |
| ·网络课程和CAI课件概念及其特征 | 第23-24页 |
| ·网上教学资源库的概念及其特点 | 第24-25页 |
| ·教育(教学)评价的基本概念及其观点 | 第25-27页 |
| ·建立评价指标体系应遵循的基本原则 | 第27-28页 |
| 第三章 国内外研究网络教育评价标准概况 | 第28-40页 |
| ·国外研究基本情况 | 第28-36页 |
| ·国内研究基本情况 | 第36-37页 |
| ·对国内外相关评价标准研究情况的分析 | 第37-40页 |
| 第四章 学科专业网站教学评价的内容、特点和方法 | 第40-47页 |
| ·学科专业网站教学评价的内容 | 第40-41页 |
| ·学科专业网站教学评价的特点 | 第41-42页 |
| ·学科专业网站教学评价的方法 | 第42-47页 |
| 第五章 学科专业网站教学评价指标体系的研制 | 第47-72页 |
| ·初步的学科专业网站教学评价指标体系框架 | 第47-53页 |
| ·专家评议的基本要求 | 第53-54页 |
| ·第一轮专家评议程序与方法 | 第54-55页 |
| ·第一轮专家评议结果与指标体系的改进 | 第55-64页 |
| ·权重和分值的确定 | 第64-67页 |
| ·第二轮专家评议程序与方法 | 第67-68页 |
| ·第二轮专家评议结果与指标体系的改进 | 第68-72页 |
| 第六章 研究成果、思考与启发 | 第72-83页 |
| ·研究结论 | 第72页 |
| ·问题与展望 | 第72-74页 |
| ·思考和启发 | 第74-81页 |
| ·作用和地位 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录1 初步的学科专业网站教学评价标准 | 第85-89页 |
| 附录2 修订的学科专业网站教学评价标准 | 第89-91页 |
| 附录3 学科专业网站教学评价标准 | 第91-100页 |
| 附录4 学科专业网站教学评价标准(补充) | 第100-101页 |
| 附录5 优秀学科专业网站推荐表 | 第101-103页 |
| 附录6 《E-Learning Certification Standards》标准 | 第103-108页 |
| 附录7 ASTDE-Learning课件认证标准最初的标准 | 第108-110页 |
| 附录8 ASTDE-Learning课件认证标准修订的标准 | 第110-111页 |
| 附录9 ADL网络教学的设计与评价指南的框架 | 第111-112页 |
| 个人简历和攻读硕士学位期间的研究成果 | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
