| 1 引言 | 第1-6页 |
| 2 研究背景 | 第6-10页 |
| ·汉语理论研究与语言教学中的“本位” | 第6-7页 |
| ·关于汉语字词关系的定量研究和调查 | 第7-8页 |
| ·关于汉语母语者词汇识别的认知研究 | 第8页 |
| ·对外汉语词汇教学方面的探索 | 第8-10页 |
| 3 研究目标 | 第10页 |
| 4 实验研究 | 第10-20页 |
| ·被试 | 第10页 |
| ·材料 | 第10-12页 |
| ·程序 | 第12页 |
| ·结果 | 第12-14页 |
| ·讨论 | 第14-20页 |
| ·结论 | 第20页 |
| 5 本研究对词汇教学的启示 | 第20-25页 |
| ·词义与语素义 | 第20-22页 |
| ·强调“合”的词汇教学 | 第22-23页 |
| ·教学上的建议 | 第23-25页 |
| 6 余论 | 第25-27页 |
| 附注 | 第27-28页 |
| 附录 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |