| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一. 问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 基于以往有关研究的思考 | 第9页 |
| (二) 基于现实的思考 | 第9-11页 |
| 二. 研究综述 | 第11-19页 |
| (一) 自我调节学习理论兴起的背景概述 | 第11-12页 |
| (二) 自我调节学习理论的基本内容 | 第12-19页 |
| 三. 研究目的与研究假设 | 第19-21页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究假设 | 第19-21页 |
| 四. 中学生自我调节学习问卷的编制 | 第21-25页 |
| (一) 问卷编制的理论基础 | 第21页 |
| (二) 问卷的编制.评分与修订 | 第21-22页 |
| (三) 问卷的信度和效度分析 | 第22-25页 |
| 五. 研究方法与研究程序 | 第25-27页 |
| (一) 确定研究对象 | 第25页 |
| (二) 确定研究方法 | 第25页 |
| (三) 确定研究工具 | 第25页 |
| (四) 正式施测 | 第25-26页 |
| (五) 数据分析 | 第26页 |
| (六) 访谈 | 第26-27页 |
| 六. 研究结果 | 第27-40页 |
| (一) 中学生自我调节学习能力在六个学业调控维度上的发展水平比较 | 第27页 |
| (二) 中学生自我调节学习能力发展的年级差异 | 第27-29页 |
| (三) 中学生自我调节学习能力发展的性别差异 | 第29-32页 |
| (四) 中学生自我调节学习能力发展的学校差异 | 第32-38页 |
| (五) 中学生自我调节学习能力与学业成就之间的关系 | 第38-40页 |
| 七. 分析与讨论 | 第40-47页 |
| (一) 比较分析 | 第40-45页 |
| (二) 本研究对学校教育.教学的启示 | 第45-46页 |
| (三) 本研究的不足和有待进一步探讨的问题 | 第46-47页 |
| 八. 研究结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| (一) 英文部分 | 第48-49页 |
| (二) 中文部分 | 第49-51页 |
| 附录 中学生自我调节学习问卷(项目列举) | 第51-52页 |