探究性教学和传递—接受式教学之比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 一、概念界定 | 第7-10页 |
| （一）传递-接受式教学 | 第7-8页 |
| （二）探究性教学 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）传递-接受式教学合理性研究 | 第10-11页 |
| （二）探究性教学的分类研究 | 第11-12页 |
| （三）探究性教学设计、实施研究 | 第12-13页 |
| （四）探究性学习和授受式学习的比较研究 | 第13页 |
| 三、问题提出与研究方法 | 第13-15页 |
| （一）问题提出 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 两种教学方式的理论基础 | 第15-22页 |
| 一、传递-接受式教学的理论基础 | 第15-17页 |
| 二、探究性教学历史和理论基础 | 第17-22页 |
| （一）历史透视 | 第17-19页 |
| （二）理论基础 | 第19-22页 |
| 第三章 两种教学方式的课堂结构 | 第22-26页 |
| 一、课堂空间与时间结构 | 第22页 |
| 二、教师、学生课堂行为姿态 | 第22-24页 |
| 三、师生交往互动 | 第24-26页 |
| 第四章 两种教学方式的优点及局限 | 第26-34页 |
| 一、两种教学方式的案例比较 | 第26-28页 |
| 二、传递-接受式教学方式 | 第28-30页 |
| （一）优势 | 第28-29页 |
| （二）局限性 | 第29-30页 |
| 三、探究性教学方式 | 第30-34页 |
| （一）优势 | 第30-32页 |
| （二）局限性 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 个人简历 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
