| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、文献综述：高考改革的历史回顾与研究现状 | 第12-18页 |
| 三、当前高考改革的不足 | 第18-19页 |
| 四、本研究的目的和意义 | 第19-20页 |
| 五、研究方法 | 第20页 |
| 第一部分 高考竞争与高考恶性竞争概述 | 第20-24页 |
| 一、竞争的含义和作用 | 第20-21页 |
| 二、高考竞争概述 | 第21-23页 |
| 三、高考恶性竞争 | 第23-24页 |
| 第二部分 山东省高考恶性竞争的表现 | 第24-31页 |
| 一、高中招生无序化，招生变成了“抢生” | 第24-25页 |
| 二、竞相延长学生的学习时间，提前完成教学任务 | 第25-27页 |
| 三、教育教学围绕高考科目展开，国家课程计划被“缩水” | 第27-28页 |
| 四、大搞题海战术与考试成绩排名相结合 | 第28-29页 |
| 五、按学习成绩分班与提前分科 | 第29页 |
| 六、大量招收复读生，尤其是高分复读生来提高升学率 | 第29-30页 |
| 七、特长教育的目的被扭曲，成为考取大学的捷径 | 第30-31页 |
| 八、家庭教育过度关注孩子的学习，忽视孩子的全面发展 | 第31页 |
| 第三部分 山东省高考恶性竞争的原因探究 | 第31-41页 |
| 一、山东省的传统文化教育对高考恶性竞争的影响 | 第32-34页 |
| 二、山东省的经济发展对高考恶性竞争的影响 | 第34-36页 |
| 三、人口因素是高考恶性竞争的直接原因 | 第36-37页 |
| 四、“唯高考升学率论英雄”政绩观泛滥 | 第37-38页 |
| 五、功利性期望是高考恶性竞争的根源 | 第38-41页 |
| 第四部分 有效遏制高考恶性竞争的策略 | 第41-56页 |
| 一、山东省高考招生制度改革 | 第41-47页 |
| 二、转变教育行政部门职能，树立科学的教育政绩观 | 第47-49页 |
| 三、积极构建着眼于学生未来发展的多元评价标准 | 第49-50页 |
| 四、指导和规范家庭和社会教育 | 第50-51页 |
| 五、提高高校办学水平和办学特色 | 第51-53页 |
| 六、努力实现高等教育类型多元化，走终身教育之路 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64页 |