| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目标、内容及方法 | 第9-11页 |
| 1 现行高中物理教材中力学实验体系的分析 | 第11-20页 |
| ·有关概念界定 | 第11-12页 |
| ·高中物理教材中力学实验体系的发展历程 | 第12-16页 |
| ·高中物理实验内容体系的发展历程 | 第12-14页 |
| ·近年来高中物理力学实验内容体系的发展历程 | 第14-16页 |
| ·现行高中物理教材中力学实验体系的构成 | 第16-18页 |
| ·现代教育技术在现有力学实验体系中的体现及应用 | 第18-19页 |
| ·利用DISLAB完善高中力学实验体系的初步构想 | 第19-20页 |
| 2 DISLAB 系统概述 | 第20-24页 |
| ·DISLAB系统的简介 | 第20-21页 |
| ·DISLAB系统在物理实验中的作用体现 | 第21-24页 |
| ·实验效率的提高 | 第21-22页 |
| ·数据采集的自动化 | 第22页 |
| ·图像分析的智能化 | 第22-23页 |
| ·模型建构的新型化 | 第23-24页 |
| 3 利用DISLAB 完善高中力学实验体系的现实意义 | 第24-29页 |
| ·完善高中力学实验体系的重要性和必要性 | 第24-26页 |
| ·必修力学实验体系是高中物理教学的根基 | 第24-25页 |
| ·组织与完善必修模块实验的内容能为教学提供素材基础 | 第25-26页 |
| ·DISLAB在实验中的应用是新课改的方向 | 第26-29页 |
| ·DISLab 实验为课程标准的落实提供了实验基础 | 第26-27页 |
| ·DISLab 实验为促进学生学习方式的转变搭建了平台 | 第27页 |
| ·DISLab 实验为教师课堂教学注入了新的内容 | 第27页 |
| ·DISLab 实验为中学物理实验的开发起到了促进作用 | 第27-29页 |
| 4 利用DISLAB 完善高中力学实验体系的理论基础 | 第29-33页 |
| ·学习理论 | 第29-31页 |
| ·建构主义学习理论 | 第29-30页 |
| ·探究性学习理论 | 第30-31页 |
| ·视听教育理论 | 第31-32页 |
| ·物理实验教学理论 | 第32-33页 |
| 5 利用DISLAB 完善高中力学实验体系的策略 | 第33-46页 |
| ·科学合理策略 | 第33-37页 |
| ·渐进引导策略 | 第37-39页 |
| ·有序组合策略 | 第39-42页 |
| ·整体优化策略 | 第42-46页 |
| 6 利用DISLAB 完善力学实验体系的设计与应用 | 第46-66页 |
| ·利用DISLAB完善分主题的力学实验体系的整体构思 | 第46-54页 |
| ·分主题的力学实验体系中的实验分类 | 第46-48页 |
| ·分主题的力学实验体系的框架内容 | 第48-53页 |
| ·DISLab 在完善力学实验体系中的应用目的 | 第53-54页 |
| ·利用DISLAB完善力学实验体系的应用示例 | 第54-62页 |
| ·运动学的应用示例 | 第54-56页 |
| ·相互作用的应用示例 | 第56-57页 |
| ·牛顿运动定律的应用示例 | 第57-59页 |
| ·抛体运动和圆周运动的应用示例 | 第59-61页 |
| ·功和能的应用示例 | 第61-62页 |
| ·利用DISLAB完善力学实验体系的应用效果 | 第62-66页 |
| ·学生感受 | 第62-63页 |
| ·专家评价 | 第63-66页 |
| 7 结束语 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 在研期间公开发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 详细摘要 | 第76-78页 |
